The World is Yours
Thursday, September 20, 2018
Monday, September 17, 2018
MR 1819 APD MP4 UF1 NF1 El que mes em motiva es... (Act. 4 pg. 17)
TITOL: EL QUE MES EM MOTIVA ES...
OBJECTIUS
- Comprovar els coneixements i l’experiencia de part dels
continguts del MP per part dels alumnes
- Reflexionar sobre els conceptes d’aprenentatge i motivació,
- Compartir experiencies d’oci personals i si aquesta experència
pot ser util en APD.
- Establir un cal.lendari de presentacions personals i per
parelles sobre aquesta UF que posi en pràctica els quatre RA del
MP, és a dir,
1.Organitza
l'entorn d’intervenció relacionant les necessitats socials de les
persones en situació de dependència amb les activitats grupals del
pla de treball.
2.Realitza
l’acompanyament en les activitats socials relacionant els recursos
comunitaris amb les necessitats de les persones en situació
dedependència.
3.Aplica
estratègies i tècniques d’animació grupal en la institució
analitzant les necessitats de les persones en situació de
dependència.
4..
Realitza el seguiment de les intervencions de suport en l’animació
grupal relacionant la informació extreta de diferents fonts amb els
instruments i protocols d'avaluació.
Destinataris:
Grup classe
Desenvolupament:
Al
llarg de les primeres setmanes de classe contestem el questionari:
1.
Explica
amb un exemple per què estan relacionats directament motivacio i
aprenentatge (Act.
4
pg. 17)
2.
Fas alguna activitat d’esbarjo personal com ara esport, natació,
aerobic, yoga… o passate especial com escoltar música, anar al
cine...?
3.
Dinamitzes grups de persones, nens en esplais, adults com a
voluntari/a?
A
classe d’informatica hem de crear una entrada al blog de classe
explicant PRIMER: el primer punt del questionari anterior i SEGON una
dinamica compartint
allò que més ens motiva a nosaltres
-música,
lectura, cine, dibuix, pintura, aerobic, meditació, yoga,
aromaterapia, massatge, ball, esport…
Cada
alumne ha de triar una parella amb qui treballar i exposar el seu
treball. El dia de la presentació, a segones hores de les sessions
dobles, per torns, un dels alumnes farà la seva exposició oral i
dinamica mentre l’altre li fa de suport i vicerversa.
Les
presentacions es faran durant els mesos d’ octubre,
novembre, desembre i
gener
en
el calendari adjunt o be durant la SORTIDA TUTORIAL.
|
1A APD Parella i
data de presentació
|
Dinàmica
|
|
1 Octubre 2018
|
|
|
8 Octubre 2018
|
|
|
15 Octubre 2018
|
|
|
22 Octubre 2018
|
|
|
29 Octubre 2018
|
|
|
5 Novembre 2018
|
|
|
12 Novembre 2018
|
|
|
19 Novembre 2018
|
|
|
26 Novembre 2018
|
|
|
3 Desembre 2018
|
|
|
10 Desembre 2018
|
|
|
17 Desembre 2018
|
|
|
14 Gener 2019
|
|
|
21 Gener 2019
|
|
|
28 Gener 2019
|
|
A
la cloenda, els alumnes faran una valoració escrita i oral de les
intervencions dels companys
AVALUACIO/CONCLUSIó:
S’han
complert els objectius establerts i en quina mesura?
Invitació per a participar a un concurs televisiu d'ETV
|  11:01 AM (1 hour ago) | | ||
| ||||
Benvolguts/des,
Ens posem en contacte amb vosaltres des d’ETV. Estem preparant la segona temporada del programa “L’Hereu i la Pubilla”, un talent show que busca l’home i la dona més talentós, amb do de paraula i simpatia, encant, divertit, apassionat...
Busquem homes i dones d’entre 35 i 99 anys que tinguin algun talent per compartir i moltes ganes de passar-s’ho bé i participar en un programa de tv.
Us fem arribar la invitació a participar en el càsting per què ho reenvieu a qui considereu oportú: membres de la vostra entitat, família, amics… Si canten, ballen, fan monòlegs, màgia, malabars o qualsevol altra disciplina creativa i artística, que ens facin arribar al correu casting@etv.cat les seves dades personals i de contacte i una breu explicació del que fan i aviat hi contactarem per explicar-los-hi més coses.
Us agrairem que en pugueu fer la màxima difusió possible. Les gravacions començaran aviat prop de la vostra població, l’equip del programa ens desplaçarem arreu a la recerca dels nostres Hereu i Pubilla!
Moltes gràcies i salutacions,
Equip de L’Hereu i la Pubilla
Ens posem en contacte amb vosaltres des d’ETV. Estem preparant la segona temporada del programa “L’Hereu i la Pubilla”, un talent show que busca l’home i la dona més talentós, amb do de paraula i simpatia, encant, divertit, apassionat...
Busquem homes i dones d’entre 35 i 99 anys que tinguin algun talent per compartir i moltes ganes de passar-s’ho bé i participar en un programa de tv.
Us fem arribar la invitació a participar en el càsting per què ho reenvieu a qui considereu oportú: membres de la vostra entitat, família, amics… Si canten, ballen, fan monòlegs, màgia, malabars o qualsevol altra disciplina creativa i artística, que ens facin arribar al correu casting@etv.cat les seves dades personals i de contacte i una breu explicació del que fan i aviat hi contactarem per explicar-los-hi més coses.
Us agrairem que en pugueu fer la màxima difusió possible. Les gravacions començaran aviat prop de la vostra població, l’equip del programa ens desplaçarem arreu a la recerca dels nostres Hereu i Pubilla!
Moltes gràcies i salutacions,
Equip de L’Hereu i la Pubilla
MR 1819 APD MP4 UF3 NF10 Avaluació 0 i Presentació del nostre oci
TITOL: EL MEU OCI
OBJECTIUS
-
Comprovar els coneixements i l’experiencia de part dels continguts
de la UF per part dels alumnes
-
Reflexionar i diferenciar entre els conceptes de temps lliure i oci
així com el proposit de la pedagogia de l’oci.
-
Compartir experiencies personals sobre treball i oci.
-
Establir un cal.lendari de presentacions personals i per parelles
sobre oci que posi en pràctica els quatre RA del MP, és a dir,
1.Organitza
l'entorn d’intervenció relacionant les necessitats socials de les
persones en situació de dependència amb les activitats grupals del
pla de treball.
2.Realitza
l’acompanyament en les activitats socials relacionant els recursos
comunitaris amb les necessitats de les persones en situació
dedependència.
3.Aplica
estratègies i tècniques d’animació grupal en la institució
analitzant les necessitats de les persones en situació de
dependència.
4..
Realitza el seguiment de les intervencions de suport en l’animació
grupal relacionant la informació extreta de diferents fonts amb els
instruments i protocols d'avaluació.
Destinataris:
Grup classe
Desenvolupament:
La
primera setmana de classe contestem el questionari:
1.
Elabora una llista de totes les activitats que sols fer en un dia.
Classifica-les en temps de treball, tems de no treball i temps
lliure. D’aquestes ultimes assenyala quines consideres que caben
dins de la definició d’oci. (Act. 2 pg. 178 )
2.
Fas alguna activitat d’esbarjo personal com ara esport, natació,
aerobic, yoga… o passatemps especial com escoltar música, anar al
cine...?
3.
Dinamitzes grups de persones, nens en esplais, adults com a
voluntari/a?
Al
llarg de les dues primeres setmanes de classe,
A
classe d’informatica hem de crear una entrada al blog de classe
explicant PRIMER: el primer punt del questionari anterior i SEGON una
dinamica per
compartir el nostre oci personal -música,
lectura, cine, dibuix, pintura, aerobic, meditació, yoga,
aromaterapia, massatge, ball, esport…
La
segona setmana de classe,
Cada
alumne ha de triar una parella amb qui treballar i exposar el seu
treball. El dia de la presentació, a segones hores de les sessions
dobles, per torns, un dels alumnes farà la seva exposició oral i
dinamica mentre l’altre li fa de suport i vicerversa.
Les
presentacions es faran durant els mesos d’ octubre,
novembre i desembre.
En
el cal.lendari adjunt o be durant la SORTIDA TUTORIAL.
2A APD Parella i
data de presentació
|
Dinàmica
|
2B APD Parella i
data de presentació
|
Dinàmica
|
1 Octubre 2018
|
4 Octubre 2018
|
||
8 Octubre 2018
|
11 Octubre 2018
|
||
15 Octubre 2018
|
18 Octubre 2018
|
||
22 Octubre 2018
|
25 Octubre 2018
|
||
29 Octubre 2018
|
8 Novembre 2018
|
||
5 Novembre 2018
|
15 Novembre 2018
|
||
12 Novembre 2018
|
22 Novembre 2018
|
||
19 Novembre 2018
|
29 Novembre 2018
|
||
26 Novembre 2018
|
13 Desembre 2018
|
||
3 Desembre 2018
|
20 Desembre 2018
|
||
10 Desembre 2018
|
|||
17 Desembre 2018
|
A
la cloenda, els alumnes faran una valoració escrita i oral de les
intervencions dels companys
AVALUACIO/CONCLUSIó:
S’han
complert els objectius establerts i en quina mesura?
Indico amb colors el
teu TEMPS DE TREBALL/escola (blau), i TEMPS DE NO TREBALL, Activitats
obligatòries, tasques
domèstiques, desplaçaments, compres bàsiques, hàbits d’higiene,
obligacions socials, necessitats físiques... (vermell),
temps lliure (taronja) i OCI (groc).
|
illuns |
Dimarts |
Dimecres |
Dijous |
Divendres
|
Dissabte
|
Diumenge |
|
8am a 15:15 h preparar classes corregir proves |
Preparar classes corregir proves |
|
COMPRES |
TASQUES DOMESTIQUES |
|
|
|
DINAR AMB FAMILIA |
DINAR AMB FAMILIA |
|||||
|
14:15 a 21:35 h |
||||||
|
15:15 a 21:35 h JORNADA LABORAL |
JORNADA LABORAL |
JORNADA LABORAL |
JORNADA LABORAL |
15:15 a 18:15 JORNADA LABORAL |
NADAR SQUASH PASSEJAR CINE TEATRE |
Preparar classes
corregir proves |
|
NADAR SQUASH PASSEJAR CINE TEATRE |
||||||
|
21:35 a 22:30 h caminar a casa higiene personal |
caminar a casa higiene personal |
caminar a casa higiene personal |
caminar a casa higiene personal |
|
|
|
|
LLEGIR – PEL.LIS |
LLEGIR – PEL.LIS |
LLEGIR – PEL.LIS |
LLEGIR – PEL.LIS |
|
|
|
|
22:30 a 8h DORMIR |
DORMIR |
DORMIR |
DORMIR |
DORMIR |
DORMIR |
DORMIR |
|
|
|
|
|
|
|
|
TITOL:
OBJECTIUS:
DESENVOLUPAMENT:
MATERIAL:
AVALUACIO/CONCLUSIO:
Tuesday, September 11, 2018
dinamica d'intel.ligencies multiples
Objectius:
- motivar als alumnes en el sentit de que tothom tenim habilitats especials d'una manera o altra.
- incrementar el coneixement entre els participants i els participants sobre si mateixos,
Destinataris: grup classe
Desenvolupament:
Un test d'intel.lències múltiples serveix per saber de quina manera els agrada aprendre a la majoria dels alumnes, també per saber quines habilitats dominen i fins i tot podrien motivar als seus companys a aprendre.
test IM de 35 preguntes
Agrupar els alumnes in IM dominants i demanar que es preparin una activitat per ensenyar a un altre grup o a tot el grup classe.
Suggeriments:
Lingüística: Explicar un acudit, una anècdota, un conte...
Alumnes:
interactuen amb (ensenyen a) un altre grup, o el grup classe:
Interpersonal: Dramatitzar un acudit, una anècdota, un conte...
Alumnes:
interactuen amb (ensenyen a) un altre grup, o el grup classe:
Intrapersonal: Explicar una experiència personal, les emocions que li van provocar i quin sentiment o record li va deixar aquella experiència. Dirigir una sessió de relaxació.
Alumnes:
interactuen amb (ensenyen a) un altre grup, o el grup classe:
Kinestèsica: Ensenyar una coreografia, un ball o una sessió d'aeròbic o kick-boxing.
Alumnes:
interactuen amb (ensenyen a) un altre grup, o el grup classe:
Musical: Ensenyar una cançó, un ritme de percussió amb peus i mans, o body-dub,
Alumnes:
interactuen amb (ensenyen a) un altre grup, o el grup classe:
Logic-matemàtica: Ensenyar a completar un puzzle, un cub rubbick,
Alumnes:
interactuen amb (ensenyen a) un altre grup, o el grup classe:
Naturalista: Ordenar les taules de la classe amb precisió, ordenar i classificar objectes personals dins d'un bolso, o maleta, o calaix; fer un mandala amb objectes quotidians.
Alumnes:
interactuen amb (ensenyen a) un altre grup, o el grup classe:
Visual-Espaial: fer fotografies significatives de cadascú, és a dir, que reflecteixin el caràcter de la persona, o fer una composició visual, o un dibuix.
Alumnes:
interactuen amb (ensenyen a) un altre grup, o el grup classe:
fer fotografies de totes aquestes actuacions per tal d'aprofitar-les alhora d'explicar els continguts teòrics de la UF.
Wednesday, September 5, 2018
MR 1819 CF DECALEG DE NORMES DE COVIVENCIA
1. Ens guardem la
gana per disfrutar del nostre brenar en companyia d’amigues i amics
a l’hora i l’aula d’esbarjo.
2.
Bevem amb discreció a classe i guardem l’ampolla d’aigua
a la borsa.
3. Anem al bany abans o desprès de classe.
4. Ens alliberem
de fer servir el mòbil a classe.
5. Us aconsellem
portar un estil de vida actiu i fer esport, d’aquesta manera
estarem mes tranquils i receptius a classe, especialment a
les sessions de dues hores.
6. L’hora de
sortida de classe al vespre és les
21:35 h.
7. Seguim els
canals per suggerir millores:
a.
alumnes/professors/es; b. Tutor/a; c. Cap
d’estudis;
d. Director.
8. Tots respirem
del mateix aire, respectem-ho especialment a l’entrada de
l’escola.
9.
Sobretot, posem bona actitud amb tothom.
10. Tot el que
llancem ens torna, tot el que donem als demés és el que rebrem.
Subscribe to:
Posts (Atom)