Friday, February 16, 2018

Exposicio Oroal Productes de suport d'ús compartit -1ºA- 207


Productes de suport d’ús compartit

·Els elements de Protecció Corporal són variats, van des de coixins de diversos materials i grandàries per les diferents parts del cos.
També tenim matalassos per totes les necessitats.

·Accessoris de subjecció per usuaris que s’auto lesionen com per exemple armilles i corretges.

·Dosificadors de medicaments que normalment son dispensadors o pastilles.

·Productes de suport de l’alimentació com utensilis adaptats, culleres, gots, plats.

·Productes de suport relacionats amb l’eliminació com: Cunyes, ampolles, bolquers, absorbents i cadires amb orinals.


Thursday, February 15, 2018

MR 1718 APD - PROJECTE DE CENTRE - CREU ROJA. Sessió d'unificació de criteris.



Preliminars: Al llarg de les ultimes sessions de disseny d’activitats han anat sortint idees de cada grup classe per separat que requereixen el coneixement i consens dels dos grups classe per portar-se a la pràctica.

Titol: Com montem la biblioteca i les sessions!
Destinataris: els dos grup classe. Lloc: Biblioteca de Centre.

Objectius:

- Familiaritzar-se amb l’espai físic de la Biblioteca de centre i els seus recursos materials.
- Posar en pràctica diferents distribucions de taules i cadires, plafons informatius, posters… segons siguin les activitats proposades i els seus objectius.
- Recordar els tres objectius generals de qualsevol taller d’activació cognitiva,
- Acordar una estructura de taller similar per totes les sessions que doni seguretat als usuaris,
- Acordar possibles activitats -transversals i de cloenda.
- Acordar si és necessari decorar la biblioteca i amb quins materials,
- Acordar les sessions de retorn del grup que ha implementat al grup classe següent,

Desenvolupament:

Els tres objectius generals de qualsevol taller d’activació cognitiva:

1……………………………………………………………………………………………………………..
2……………………………………………………………………………………………………………..
3……………………………………………………………………………………………………………..

Possible estructura de taller similar per a totes les sessions i alternatives:

a. 10m. Salutació i orientació espacial i temporal a………………………………………….
b. 10m psicomotricitat grossa, relaxació, b………………………………………….
c. 30m primera activitat c…………………………………………..
d. 30m segona activitat d…………………………………………..
e. 10m deures, acomiadament e …………………………………………..

Possibles activitats transversals -que heu anat suggerint vosaltres.

- necessitem un arxivador de fundes de plàstic per posar una fitxa de cada usuari amb la seva informació bàsica que es vagi actualitzant, qui dissenya les fitxes? ………………………………………………………………………...
- cal fer fotografies de totes les activitats de manera que a la sessió de cloenda es puguin projectar un video.
- aquestes fotografie d’activitats es podrien posar a la fitxa corresponent de la sessió al blog de classe si des de la Creu Roja ens donen permís,
- tambe si ens dona permís la Creu Roja, caldria fer fotos dels usuaris per fer servir al taller,
- demanar fotografies personals per treballar la reminiscencia sobre infància, joventut, maduresa, familia, feina…
- demanar als usuaris que ens tornin les fitxes que vagin fent per arxivar-les,
- demanar als usuaris dibuixos dels seus nets,
- cap a la sessió 6, considerar la possibilitat de fer una enquadernació grupal o individual amb el material de cada usuari que hem anat guardant a l’arxivador,
- assistir tothom a la sessió de cloenda,
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….

Necessitem decorar la biblioteca? ……………………………………………………………………………………….

Rotulacions, TALLE R D’ACTIVACIÓ COGNITIVA - una altre nom més motivador?
BIBLIOTECA DE L’IES MONTSERRAT ROIG. APD. Qui els fa? …………………………………………………….
Plafons: ORIENTACIO A LA REALITAT Qui els fa? …………………………………………………………………….
CALENDARI, NOMBRE DE SESSIONS, GRUP QUE DINAMITZA
USUARIS PARTICIPANTS, Qui els fa? ………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..

Com distribuim taules i cadires a la biblioteca? Dibuixa un petit croquis de cada distribució.

Per la presentació i salutació inicial i volem que tot el grup estigui junt.
Per quins altres objectius pot convenir aquesta distribució?

………………………………………………………...
………………………………………………………...



Per dividir la classe en dos grups.
Per quins objectius pot servir aquesta distribució?

………………………………………………………..
………………………………………………………..



Per dividir la classe en tres grups.
Per quins objectius pot servir aquesta distribució?

………………………………………………………..
………………………………………………………..



Per dividir la classe en quatre grups.
Per quins objectius pot servir aquesta distribució?

……………………………………………………….
……………………………………………………….




Per fer un cercle,
Per quins objectius pot servir aquesta distribució?

………………………………………………………
………………………………………………………


Per la cloenda -serem al voltant de 50 persones.





Sessions de retorn:
els grups de 2B vindran els dimecres a les 18:00 h a 2A per fer el retorn,
els grups de 2A vindran el dijous a les 15:15h a 2B quinze minuts,

Avaluació/Conclusions

Marca amb un tic o amb rotulador tots els acords als que hem arribat i/o senyala de nous:

……………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………….

Tuesday, February 13, 2018

Institut Montserrat Roig - Creu Roja - Sessió 5

Activitats Creu Roja


Destinataris: 15 usuaris de la Creu Roja
Durada: 1h 30 min


Objectius:


PRIMERA ACTIVITAT:


Desenvolupament:
Els dinamitzadors li entregaran un troç de plastilina a cada persona. I per parelles tindran que fer la figura que nosaltres li diguem. Guanyara la parella que més s’acosti a la paraula que li hem dit.


Recursos:
  • Plastilina de diferents colors.


Avaluació:


USUÀRIS
Participació















Institut Montserrat Roig - Creu Roja - Sessio 1

INSTITUT IES MONTSERRAT ROIG-SESSIÓ 1
TÍTOL:                                     DINÀMICA DE CONEIXENÇA
COM ENS ORGANITZEM:
DESTINATARIS: USUARIS DE LA CREU ROJA +50 ANYS AMB DETERIORAMENT COGNITIU I DIFERENTES SITUACIONS MES.
DINAMITZADOR/A:JENIFER SANTANDER,OMAIMA KADARA,BRAIS DOBARRO,NATALIA DIAZ.
OBJECTIUS:
-GENERAR UN PRIMER CONTACTE POSITIU
-GENERAR UNA BASE DE DADES DE LES PERSONES
-PASAR UNA BONA ESTONA
-DEIXAR UNA BONA IMPRESSIÓ I UN BON VINCLE GENERAT I QUE PERDURI DURANT TOTES LES SESSIONS
                                                           PRESENTACIÓ TOROIDE:

DURADA:15-20 MIN
MATERIAL:TOROIDE
OBJECTIUS:
-CONEIXER LA GENT I QUE ENS CONEIXIN
-GENERAR UNA FONT DE INFORMACIÓ
-GENERAR UN BON CLIMA
-PASAR UNA BONA ESTONA
-CREAR INMPACTE AL SER UNA DINÀMICA DE PRESENTACIÓ AMB UN ELEMENT QUE POT CAUSAR UN IMPACTE POSITIU EN LA PERSONA
DESENVOLUPAMENT:
CONSISTEIX EN QUE LA PERSONA AMB EL TOROIDE DIGUI EL SEU NOM,LA SEVA EDAT,ON HA NASCUT,EL MÉS IMPORTANT PER ELLA,I EL ESTIL DE MÚSICA QUE LI AGRADA.
UNA VEGADA QUE LA PERSONA HAGI EXPLICAT AQUESTS ASPECTES,LI HA DE PASAR EL TOROIDE A UN ALTRE PERSONA JA SIGUI DEL COSTAT O DE QUALSEVOL LLOC.
CONCLUSIONS:
EL QUE VOLEM ACONSEGUIR AMB AQUESTA DINÀMICA ES GENERAR UN BON CLIMA EN PRIMERA INSTÀNCIA JA QUE ES LA PRIMERA VEGADA QUE ENS VEIEM I QUE ENS CONEIXEM.
APART,TAMBÉ,VOLEM AGAFAR UNA FONT DE INFORMACIÓ PER ALS COMPANYS QUE ELS HI TOQUI FER DESPRÉS LA DINÀMICA.
I PER ÚLTIM,FER UNA DINÀMICA DE PRESENTACIÓ QUE NO SIGUI LA ESTANDARD I GENERI UN IMPACTE POSSITIU I QUE NO SIGUI FEIXUGA.

                                               TALLER DE ESTIMULACIÓ OLFATIVA
DURADA:15-20 MIN
MATERIAL:OLORS I UN ORDENADOR I INSTRUMENTS ÈTNICS
OBJECTIUS:
-TREBALLAR LA REMINISCÉNCIA
-ARRIBAR A UN ESTAT DE TRASCENDENCIA DEL EGO (RELAXACIÓ)
-RECORDAR DE FORMA NATURAL MOMENTS DE LA SEVA VIDA
DESENVOLUPAMENT:
COMENÇAREM LA SESSIÓ AMB UNA RELAXACIÓ AMB MÚSICA PER ACONSEGUIR L’ESTAT DE TRASCENDENCIA DEL EGO O DE RELAXACIÓ.
ACTE SEGUIT,BRAIS COMENÇARÀ A DONAR OLORS PER ORDRE,I CADASCÚ EXTERIORITZARÀ EL QUE LI VINGUI AL CAP.
CONCLUSIONS:
QUE ES SEGUEIXIN CONEIXENT MITJANÇANT ELEMENTS ESTIMULATIUS I NO PREGUNTES DIRECTES,FENT-LO DE FORMA NATURAL.



                                               BALL
DURADA:20 MIN
MATERIAL:ORDINADOR AMB MÚSICA
OBJECTIUS:
-MILLORAR LA PSICOMOTROCITAT
-PASSAR UNA BONA ESTONA
DESENVOLUPAMENT:
MITJANÇANT LES CANÇONS QUE HABIEM RECOLLIT AMB LA DINÀMICA DE PRESENTACIÓ,EL QUE FAREM ES POSSAR DURANT UNA ESTONA MÚSICA DE CADASCÚ DE LES PERSONES.
CONCLUSIONS:

ES EL MOMENT EN QUE CADASCÚ POT SENTIR-SE LLIURE DE MOURE’S,RIURE,BALLAR I EN DEFINITIVA,SER UN MATEIX.

Institut Montserrat Roig - Creu Roja - Sessió 3



Nom de l’activitat
Durada estimada
Lloc
Dinamitzadors
Ens coneixem
20’
Biblioteca
(Tots)


L'objectiu d'aquesta dinàmica és conèixer a tots els participants.
  • Edat
  • Nom
  • Que ens agrada
  • D’ on sóc
  • Curiositats entre ells


Fem una rodona entre tots. A continuació ens anem presentant per ordre, explicant les nostres dades personals, explicar alguna anècdota que ens hagi passat durant el dia o a elecció nostra, curiositats o experiències que vulguem compartir.


Nom de l’activitat
Durada estimada
Lloc
Dinamitzadors
Música època
20’ aprox
Biblioteca
(Tots)


L’ objectiu recordar vivències passades amb cançons i explicar alguna anècdota
reforç cognitiu.
Atenció a la cançó que s'escolta de fons, quan la cançó pari, per ordre se'ls pregunta a cada un per ordre si coneixen la cançó, si els a recorda algun moment viscut, alguna anècdota  i si volen compartir-la.


Nom de l’activitat
Durada estimada
Lloc
Dinamitzadors
Refranys
15’ aprox
Biblioteca
(Tots)


Objectiu reforç cognitiu amb els refranys populars.
Cada dinamitzador comença citant algun refrany i els usuaris acaben la frase. L'usuari que hagi estat capaç d'acabar el refrany serà qui a continuació citi el següent