MR 1617 INSO MP8 FITXA IMPLEMENTACIÓ INTERCULTURALITAT 2n inso B ANNA MANCHADO, SHEILA GARRIDO, EVA MOLLÀ

Fitxa implementació INTERCULTURALITAT

NOM DE LA SESSIÓ: SÓM EL QUE VEUEN?     NÚM SESSIÓ: 1

NOM DELS PROFESSIONALS:  Anna Manchado, Sheila Garrido, Eva Mollà                                                                      DURADA: 1:30h PARTICIPANTS: 15 aprox.

OBJECTIUS: Treballar els diferents conceptes de la interculturalitat Trencar amb els estigmes negatius i amb els prejudicis

RECURSOS MATERIALS: Etiquetes Cabdell de llana Bolígrafs / retoladors Gomets de colors

METODOLOGIA Preparació (30 min.) Els usuaris es col·locaran en cercle i anirem passant un cabdell de llana per obtenir el torn de paraula, cadascú s’haurà de presentar i dir alguna cosa que li agrada fer. Consisteix en una forma dinàmica de trencar el gel i saber els noms de tots. Amb la “teranyina” que queda en finalitzar es simbolitza la unió de tots els participants i es donarà la possibilitat de trobar punts en comú. En acabar aquesta activitat d’escalfament els dinamitzadors/es faran una breu introducció sobre el tema dels prejudicis. Aprenentatge / Automatització (40 min.) Per començar es realitzara una activitat anomenada “el Carter”. Aquest joc consisteix en fer un cercle amb cadires (una cadira menys del nombre total d’usuaris) de manera que quedi una persona sense cadira, aquesta persona, situada al centre del cercle, ha de dir: “Porto una carta per...”. Per exemple: Porto una carta per qui porti pantalons texans. A mesura que avança el joc s’introduïran frases sobre els prejudicis amb l’ajut dels dinamitzadors/es. En la segona activitat , els dinamitzadors/es col·locaran gomets de diferents colors i formes al front dels usuaris, de manera que ells es puguin veure el seu propi. Després es demanarà que ells mateixos s’agrupin seguint el criteri que vulguin. L’única norma és no parlar, ho hauran de fer a través de gestos, mirades… Al finakl es farà una petita reflexió sobre com s’han format els grups i es relacionarà amb el tema dels prejudicis. Generalitzacio / Consolidació (20 min.) Per finalitzar, els usuaris es col·locaran en cercle i es farà una posada en comú. Es parlarà sobre quina activitat ha agradat més, sobre que pensen sobre els prejudicis, què s’ha après, coses a millorar, com s’han sentit, etc.

AVALUACIÓ: Av. inicial: Quan les dinamitzadores introdueixen el tema sobre els prejudicis, realitzaran preguntes per saber el nivell de coneixement que té el grup sobre el tema. PREGUNTES: Què és un estereotip? Què és un prejudici? Què és la interculturalitat? Què és un rumor? Av. continua o de procès: Mitjançant una taula d’observació es valorarà la participació, motivació i l’interès sobre el tema de la sessió dinàmica. TAULA D’OBSERVACIÓ ÍTEMS SI NO OBSERVACIONS Participen en l’activitat Ha sigut difícil comprendre l’activitat Han mostrat interès Hi han hagut conflictes Estan motivats Av. final o de resultats: Es realitzaran una sèrie de preguntes orals per comprovar que s’han assolit els nostres objectius: Han quedat clars els conceptes explicats amb anterioritat? Quina activitat els ha agradat més? Quina menys? Per què? Com us heu sentit en les diferents activitats? Posa nota de l’1 al 10 sobre la sessió realitzada.