The World is Yours
Tuesday, April 30, 2019
Monday, April 29, 2019
Saturday, April 27, 2019
Friday, April 26, 2019
MR 1819 APD MP4 UF2 RA3. Acompanyament d'usuaris.
Titol: Passejades!
Projecte
d’aprenentatge-servei d’intervenciĆ³
en l’oci de persones en situaciĆ³ de dependĆØncia
en col.laboraciĆ³ amb la ResidĆØncia
La Llar de Terrassa
Destinataris:
els
dos
grups classe d’APD i un grup d’ usuaris
en situaciĆ³ de dependĆØncia.
Lloc
i horari:
-1A i 1B a les 15.15h.
A
l’Institut
Objectius:
-
Proporcionar
un marc real als nostres alumnes per posar en prĆ ctica els Resultats
d’Aprenentatges del MĆ²dul professional de Suport Psicosocial en
APD
en
especial el segon RA de MP4:
-
Realitzar
l’acompanyament en les activitats de
lleure i temps lliure de
persones en situaciĆ³ de dependĆØncia.
-
Registrar el desenvolupament de les activitats d’acompanyament aixi
com les indicidĆØncies.
Desenvolupament
Descriu
l’experiĆØncia:
A
partir de les teves observacions, en quina situaciĆ³ es troba el teu
usuaris en relaciĆ³ a aquests apartats del PAI?
Area Social
|
|
Area SanitĆ ria
|
|
Area PsicolĆ²gica
|
|
Area Funcional
|
|
Area d’animaciĆ³ sociocultural
|
Conclusions/Avaluacions:
s’han complert els objectius i en quina mesura?
Wednesday, April 24, 2019
MR 1819 APD MP4 UF2 NF8 Tecniques d'intervencio en les funcions cognitives
1.
Com es classifiquen les funcions cognitives?
2.
Quins tres objectius tracta d’aconseguir qualsevol programa
terapĆØutic de les funcions cognitives? Posa exemples.
a.
b.
c.
3.
En que consisteix la terĆ pia d’orientaciĆ³ a la realitat? De quins
recursos disposem per fer-lo? Com s’aplica?
a.
b.
c.
4.
Que son les tĆØcniques d’entrenament de la memĆ²ria? Quines dues
estratĆØgies incorporen?
a.
b.
5.
quina mena de processos cognitius treballen aquestes estratĆØgies?
a.
Els puzzles, les sopes de lletres, preguntes de comprensiĆ³...
b.
El reconeixement dels objectes pel tacte, la discriminaciĆ³
d’olors...
c.
Recordar els nomƩs de les persones de classe.
d.
Repassar el que hem fet al final d’una sessiĆ³
e.
Recordar persones i esdeveniments dels passat i la reminiscĆØncia.
f.
conceptes com ara amunt-avall, davant- darrera...
g.
els punts cardinals, Senyals de trĆ fic o informatives
h.
reconĆØixer edificis, monuments,
i.
calcular la distĆ ncia entre dos punts, o la superfici d’una
habilitaciĆ³
j.
relacionar l’hora, el dia i l’estaciĆ³ actual.
k.
Recordar dates significatives.
l.
ordenar frases desordenades, motsencreuats, completar refranys...
6.
Quines sĆ³n les tĆØcniques especifiques d’entrenament de la
memĆ²ria? Posa un exemple.
a.
b.
c.
d.
7.
Que es la reminiscĆØncia? Quins materials podem fer servir per
ajudar-nos en aquesta tĆØcnica?
8.
Que es la psicomotricitat? Quines arees inclou?
9.
QuĆØ Ć©s la musicoterĆ pia? Quines activitats la conformen? Quins sĆ³n
alguns dels objectius per treballar-la?
10.
Que sĆ³n els programes de psicoestimulaciĆ³ integral? De
‘estimulaciĆ³ preventiva?
11.
Pensa en algun video-joc que t’agradi i reflexiona si podria tenir
aplicacions per estimular cognitivament a col.lectius especifics.
Subscribe to:
Posts (Atom)