Història fotos excursió Glòries (Sara Gutierrez, Anna Forte, Andrea Espigares i Desirée Sánchez)

Home sense sostre

Un dia molt fred de desembre, unes noies estudiants d'estilisme de la universitat de Barcelona estaven passejant pel mercat dels encants al barri de les Glòries, ja que allà hi ha un munt de teles i accessoris interessants per poder fer treballs que demanen a la universitat.

Van veure un home sense sostre, estirat a un banc i amb un aspecte poc desitjable. Les noies van pensar que seria una oportunitat perfecta per portar a terme tot el que havien après fins ara de fer roba, canviar estilismes i fer-ne de nous si li canviaven l'aparença exterior aquell home, i alhora estarien ajudant a una persona que ho necessita.

Dit i fet, les noies van parlar amb l'home i li van comentar la idea que van tenir. L'home molt agraït i content va accedir a participar en la brillant idea, tot seguit es van anar de compres, parlant de gustos i preferències a l'hora de vestir per fer el canvi més espectacular possible. Van passar una molt bona estona i es van fer molt amics, deixant de banda els prejudicis que té la societat amb les persones que viuen al carrer.

Va arribar l'hora de veure el canvi que li havien fet les noies a l'home, amb tot el seu esforç i dedicació. El resultat va ser fantàstic, semblava una altra persona. El canvi d'imatge també el va ajudar a poder trobar un treball i a poder viure amb més qualitat de vida.

D'un simple passeig va sortir una gran amistat, però sobretot van néixer uns valors molt importants.

MR 1718 APD MP13 UF3 NF12 Sopar de Cap d'Any

Titol: Sopar de cap d’any

Destinatari: grup classe,

Objectius:

- Il.lustrar els conceptes d’activitats lùdiques i recursos festius del NF12.

- Madurar la tipologia de dinàmiques del NF 11.

- Crear un bon ambient en el grup (dinàmica d’animació i motivació)

- Aprofundir en les relacions interpersonals i perdre la vergonya (dinàmica de desinhibició)

- Fomentar la cohesió, la col.laboració i la cooperació entre tothom (dinàmica de col.laboració)

- Fomentar la comunicació verbal en el grup (dinàmica de comunicació)

- Afavorir el diàleg com a mitjà de resolució de conflictes (dinàmica de resolució de conflictes)

Desenvolupament:

Cada alumne assumirà un rol determinat propi d’un sopar de cap d’any: els anfitrions de la casa, marit i muller, els seus fills/es, els avis/es, tiets i tietes, cusins i cusines, el fill/a revel, el tiet carota que s’autoconvida al sopar sense portar res, un familiar enemistat, etc...

Mentre s’esta parant la taula, cada personatge, de forma individual o per parelles, donarà a la resta algun tipus de noticia o decisió personal, o be, representarà algun tipus de conflicte que es tractarà de resoldre.

Despres soparem amb menjar de veritat i una mica mudats, durant el supar cadascu/na pot representar el seu personatge però d’una forma suau, sense conflicte obert -sino igual ens cau malament el menjar.

Una vegada hem sopat, algu proposarà jugar a cartes, o xerrar, o ballar, cadascú farà el que vulgui, i per ordre, rependrem les representacions d’abans del sopar…

Finalment, algu crida “ja són les dotze! ja és mitjanit!” Llavors, posem la tele que projecta un gran rellotge a punt de donar les dotze, tothom te preparat el raim i el “cava”, els conflictes es resolen mentre sonen les dotze campanades, ens abracem i ens fem petons.

Avaluació: S’han complert els objectius de la dinàmica?

MR 1718 APD MP1 UF1 NF2 Dinamica reunió de treball

Titol: Planificar una reunió i portar-la a terme, (Act. 2.1 del llibre de texte)

Destinataris: grup classe.

Grup 1. Carlos, Cristina C, Toni F, Vialexa, Lucia, Andres,

Grup 2. Josep, Mariona, Paula G, Cristina M, Judith, Carla

Grup 3. Anna A, Thais, Gemma, Kawtar, Alicia R.

Grup 4. Alicia A, Chaima, Cristina G, Nicolas, Sheila, Paula S,

Grup 5. Jordi, Laila, Laura M, Xiomara,

Objectius: Familiaritzar-se de manera pràctica amb aquesta tècnica de treball en equip.

Desenvolupament:

1. formar aquests grups a classe i decidiu els càrrecs de coordinador/a-portaveu, facilitardor/a, moderador/a i secretari/a,

2. escullir entre els temes del llibre o suggerir d’altres.

3. decidir quin tipus de reunió es tracta, de seguiment, formativa o informativa, la informació a tractar, a qui va dirigida i quan es farà.

4. elaboreu un full de convocatòria,

5. redacteu les actes corresponents,

Avaluació: S’han entès les fases d’una reunió com a tècnica de treball en equip?

Conclusions: Tothom ha participat i treballat per igual?

Titol: Planificar una reunió i portar-la a terme, (Act. 2.1 del llibre de texte)

Destinataris: grup classe.

Grup 1. Andrea, Ainoa, Erika, Carlos, Sheila, Lara

Grup 2. Ethan, Lorena, Paula J, Meritxell, Oriol, Cristina A.

Grup 3. Jean Paul, Sergio L, Nadia, Marina, Sara, Aleix,

Grup 4. Ariadna, Fatima E, Berta, Adrian, Ferran, Irene,

Grup 5. Cristina B, Ayoub, Patricia, Fatima L, Aitana, Mireia C,

Objectius: Familiaritzar-se de manera pràctica amb aquesta tècnica de treball en equip.

Desenvolupament:

1. formar aquests grups a classe i decidiu els càrrecs de coordinador/a-portaveu, facilitardor/a, moderador/a i secretari/a,

2. escullir entre els temes del llibre o suggerir d’altres.

3. decidir quin tipus de reunió es tracta, de seguiment, formativa o informativa, la informació a tractar, a qui va dirigida i quan es farà -avui!

4. elaboreu un full de convocatòria,

5. redacteu les actes corresponents,

Avaluació: S’han entès les fases d’una reunió com a tècnica de treball en equip?

Conclusions: Tothom ha participat i treballat per igual?

MR 1718 APD MP4 UF3 NF12 Desenvolupament de recursos d'oci i temps lliure

RECURSOS LUDICS I FESTIUS

La gran finalitat del temps lliure es divertir-se i passar-s'ho be, es a dir, fer activitats que proporcionen plaer i satisfacció. Per tant, conve introduir en les nostres intervencions activitats merament ludiques -individuals o grupals- que ajudin a les persones a evadir-se dels seus problemes, a evitar l'ansietat i mantenir la il.lusio per la vida.

JOCS I ACTIVITATS LUDIQUES.

Sens dubte, jugar es imprescindible en el desenvolupament infantil. En edats mes avançades, encara que amb altres característiques, el joc continua fent un paper important.

BENEFICIS DEL JOC.

Millora la mobilitat i l'agilitat,
Afavoreix la percepció sensorial,
Exercita les habilitats cognitives,
Potencia el contacte social i la comunicació
Ofereix entorns nous per l'aprenentatge,


ACTIVITAT: converteix aquests beneficis del joc en objectius d'una activitat, 

LA PLANIFICACIÓ DEL JOC

Cal adaptar els jocs a les característiques dels usuaris/es, és a dir:

l'entorn on es practicarà,
les tasques que es requereixen,
les regles del joc,
la seguretat i benestar dels participants,

Materials lúdics. Tipus, característiques i utilitats,

materials antilliscants,
volum i grandària de les peces adaptades,
funcionalitat dels espais,
adequació a la mobilitat articular,
instruccions senzilles,
temporitzadors de resposta ajustables,
volum regulable en jocs sonors,
idioma i vocabulari adequats,
colors saturats,
grandària i contrast de frafies adequades,

RECURSOS FESTIUS

La festa es la reunio de diverses persones per celebrar algun esdeveniment que implica alegria, entreteniment i joia.

Aniversaris o sants de les persones usuàries,
Esdeveniments populars de la localitat: Sant Joan, Sant Jordi, Castanyada, etc...
Canvis d'estació, de primavera, d'estiu, etc...
Altres causes, un usuari/a nou/nova, etc...

sempre que sigui possible és important que tothom participi en la preparació de la festa.

RECURSOS FISICS I ESPORTIUS

1. Contribueixen a mantenir la funció motriu o rehabilitar-la:
Milloren la mobilitat articualr i proporcionen mes destresa i coordinació
Desenvolupen l'equilibri i afavoreixen la prevenció de caigudes,
Faciliten la flexibilitat,
Reforcen i tonifiquen la musculatura,

2. Milloren l'equilibri i l'orientació,
3. Fomenten les relacions socials i el sentit d'acceptacio,
4. Ajuden a consolidar hàbits de salut i higiene corporal i milloren l'autonomia,
5. Milloren la forma física i proporcionen benestar,

ACTIVITAT: converteix aquests beneficis en possibles objectius per una fitxa d'activitat.

TEMPORITZACIO USUAL D'UNA SESSIO D'ACTIVITAT FISICA:
a. acollida -presentació personal i de l'activitat,
b. escalfament,
c. cos de la sessió,
d. fi de la sessió,


LA DANSA, EL BALL i LA MUSICA.

Als beneficis anteriors cal afegir que afavoreix el sentit del ritme, allibera tensions, augmenta l'autoestima, eleva l'estat d'anim i d'humor.

RECURSOS CULTURALS I ARTISTICS,

1. L'expressio creativa 
pintar, modelar, brodar, cosir...
lectura de llibres, comics, diaris, clubs de lectura...
l'assistència a classes o tallers de pintura, teatre...
passatemps com mots encreuats, sopes de lletres, sodokus...

2. La penetracio receptiva
museus, exposicions, teatre, cinema, opera, concerts, musicals...

RECURSOS TURISTICS I A L'AIRE LLIURE

RECURSOS FORMATIUS 

a. Formació al llarg de la vida,

b. Les noves tecnologies,  les TIC permeten:
- posar-se en contacte amb persones en situacions semblants a les nostres,
- aprofundir en estudis o investigacions,
- intervenir en forums o blogs
- consultar la premsa o altres aficions.


RECURSOS DE L'AMBIT SOCIAL I COMUNITARI.

Col.laborar en un centre de persones grans o persones amb discapacitats, en menjadors socials, col.legis, parròquies, associacions...

Participar en una ONG

Ajudar a persones en la realització de les seves activitats bàsiques, pares, avis, familiars, amics...

MR 1718 APD MP4 conte - El millor super-poder

Una curiositat sana es la que et porta a buscar i tenir interès pel que t'envolta des del convenciment que ja portes dins el mes important,

el millor super-poder:

Acceptar-te, estar en pau amb tu mateix i amb el mon. 

MR 1718 APD MP4 El meu oci - exposicio oral.