ÍNDEX
|
Pàg.
|
1.Finalitat
............................................................................................
|
3
|
2.Objectius
generals associats a aquest
mòdul..................................
|
3
|
3.Competència
general.
.....................................................................
|
3
|
3.1
Competències professionals, personals i socials..................
|
4
|
3.2.Capacitats
clau
...................................................................
|
4
|
4.Resultats
d’aprenentatge i criteris d’avaluació
................................
|
5
|
5.Organització
del mòdul
....................................................................
|
6
|
5.1.Col·lectiu
i àmbits d’intervenció
..........................................
|
6
|
5.2.
En la realització del mòdul es seguirà el següent procés
|
6
|
5.3.Tutorització
..........................................................................
|
6
|
5.4.Durada
del
mòdul.................................................................
|
6
|
5.5.Calendari
d'activitats.
..........................................................
|
7
|
5.6.Organització
del grup
..........................................................
|
7
|
5.7.Material
que es facilitarà a l’alumne
....................................
|
7
|
6.
Avaluació
..........................................................................................
|
7
|
7.
Criteris de recuperació del mòdul adoptats pel Departament de
Serveis a la Comunitat
.....................................................................
|
8
|
8.
Reclamació de qualificacions
.............................................................
|
8
|
9.
Materials de suport bibliogràfic i web-gràfic
......................................
|
9
|
ANNEX
1 Composició de grups
|
11
|
ANNEX
2 Pla general de tasques: Temporització
|
12
|
ANNEX
3 Documents organitzatius del projecte
|
13
|
ANNEX
4 Organització de grup i Valoració mensual del treball en grup
|
15
|
ANNEX
5 Full d’acta
|
16
|
ANNEX
6
Guió model del projecte
|
19
|
ANNEX
7 Guió de la memòria
|
20
|
1. Finalitat
El
projecte ha de permetre culminar la integració dels continguts
impartits al llarg del cicle, globalitzant i interrelacionant, i si
escau completant, aquells continguts susceptibles de mostrar, al
final del cicle formatiu, el grau d'assoliment dels objectius
generals del cicle.
2. Objectius generals associats a
aquest mòdul
a)Interpretar
informació
seleccionant
les
estratègies
i
recursos
pertinents
per
elaborar
projectes
d’integració
social
adequats a
la
persona
destinatària,
el
context
i
el
marc
legal
vigent
i
que
incorporin
la
perspectiva
de
gènere,
així com a la defensa dels drets de les víctimes de violència de
gènere i de les seves filles i fills.
b)
Identificar
les
competències
requerides
al
tècnic
superior
en
Integració
Social
i
als
membres
de
l’equip
interdisciplinari,
analitzant
el
context
d’intervenció
i
els
criteris
de
qualitat
establerts
en
la
planificació,
per
dirigir
i
supervisar
la
posada
en pràctica
de
projectes
i
programes.
c)
Aplicar
les
tecnologies
de la informació
i
de
la
comunicació,
identificant
els
protocols
i
recursos
pertinents
per
gestionar
la
documentació
i
realitzar
les
actuacions
administratives
associades
a
la
intervenció.
d)
Seleccionar
recursos
i
estratègies
metodològiques,
interpretant
les
normatives
relatives
a
requisits
tècnics
i
instal·lacions,
per
programar
activitats
d’integració
social.
o)
Seleccionar
tècniques
i instruments d’avaluació, analitzant els criteris
i
indicadors
de
qualitat establerts
en la programació per realitzar
el control, seguiment i retroalimentació de la intervenció.
r)
Desenvolupar
la
creativitat
i
l’esperit
d’innovació
per
respondre
als
reptes
que
es
presenten
en
els
processos
i
en
l’organització
del
treball<A[treball|feina]>
i
de
la
vida
personal.
s)
Prendre
decisions
de
forma
fonamentada,
analitzant
les
variables
implicades,
integrant
sabers
de
diferent
àmbit
i
acceptant
els
riscs
i
la
possibilitat
d’equivocació
en
les
mateixes,
per
afrontar
i
resoldre
diferents
situacions,
problemes
o
contingències.
t)
Desenvolupar tècniques de lideratge, motivació, supervisió i
comunicació en
contexts
de treball<A[treball|feina]>
en grup, per a facilitar l’organització
i
coordinació
d’equips
de
treball<A[treball|feina]>.
u)
Aplicar
estratègies
i
tècniques
de
comunicació,
adaptant-se
als
continguts
que
es transmetran,
a
la
finalitat
i
a
les
característiques
dels
receptors,
per a assegurar l’eficàcia en els processos de comunicació.
x)
Identificar
i
aplicar
paràmetres
de
qualitat
en
els
treballs<A[treballs|feines]>
i
activitats
realitzats
en
el
procés
d’aprenentatge,
per
valorar
la
cultura
de
l’avaluació
i
de
la
qualitat
i
ser
capaços
de
supervisar
i
millorar
procediments
de
gestió
de
qualitat.
z)
Reconèixer
els seus
drets
i
deures
com
a
agent
actiu
en
la
societat,
tenint
en compte el
marc
legal
que
regula
les
condicions
socials
i
laborals,
per
participar
com
a
ciutadà
democràtic.
3. Competència general.
És
competència general d'aquest tècnic programar,
organitzar,
implementar
i
avaluar
les
intervencions
d’integració
social
aplicant
estratègies
i
tècniques
específiques,
promovent
la
igualtat
d’oportunitats,
actuant
en tot moment
amb
una
actitud
de
respecte
cap a
les
persones
destinatàries
i
garantint
la
creació
d’entorns
segurs
tant
per
a
les
persones
destinatàries
com
per
al
professional.
3.1
Competències professionals, personals i socials.
Les
competències i les realitzacions més rellevants que ha de
manifestar el professional en relació al mòdul de projecte són:
a)
Elaborar
projectes
d’integració
social,
aplicant
la
normativa
legal vigent
i incorporant la perspectiva de gènere.
b)
Dirigir
la
implementació
de
projectes
d’integració
social,
coordinant les actuacions necessàries per a portar-les a
cap<A[cap|caporal]>
i
supervisant la realització
de les activitats
amb
criteris
de
qualitat.
c)
Realitzar
actuacions
administratives
associades
al
desenvolupament
del
projecte,
aplicant
les
tecnologies
de la informació
i
la
comunicació
per
gestionar
la
documentació
generada.
d)
Programar
activitats
d’integració
social,
aplicant
els
recursos
i
estratègies
metodològiques
més
adequades.
o)
Realitzar
el
control i seguiment
de la intervenció amb actitud autocrítica i aplicant criteris de
qualitat i procediments de retroalimentació
per
corregir
les
desviacions
detectades.
q)
Adaptar-se a les noves situacions laborals,
mantenint actualitzats els
coneixements
científics, tècnics i
tecnològics
relatius
al
seu
entorn
professional,
gestionant
la seva
formació
i
els
recursos
existents
en
l’aprenentatge
al
llarg de
la
vida
i
utilitzant
les
tecnologies de la informació
i la comunicació.
r)
Resoldre
situacions,
problemes
o
contingències
amb
iniciativa
i
autonomia
en
l’àmbit
de
la seva
competència,
amb
creativitat,
innovació
i
esperit
de
millora
en
el
treball<A[treball|feina]>
personal
i
en
el
dels
membres
de
l’equip.
s)
Organitzar
i
coordinar
equips
de
treball<A[treball|feina]>
amb
responsabilitat,
supervisant
el
desenvolupament
del
mateix,
mantenint
relacions
fluides
i
assumint
el
lideratge,
així
com,
aportant
solucions
als
conflictes
grupals
que
es presentin.
t)
Comunicar-se
amb
els seus
iguals,
superiors,
clients
i
persones
sota
la seva responsabilitat,
utilitzant
vies eficaces de comunicació, transmetent
la
informació
o
coneixements
adequats
i
respectant
l’autonomia
i
competència
de
les
persones
que
intervenen
en
l’àmbit
del
seu
treball<A[treball|feina]>.
v)
Supervisar
i
aplicar
procediments
de
gestió
de
qualitat,
d’accessibilitat
universal
i
de
"disseny
per
a
tots",
en
les
activitats
professionals
incloses
en
els
processos
de
producció
o
prestació
de
serveis.
x)
Exercir
els seus
drets
i
complir
amb
les
obligacions
derivades
de
la seva
activitat
professional,
d’acord
amb
l'establert
en
la
legislació
vigent,
participant
activament
en
la
vida
econòmica,
social
i
cultural.
3.2.
Capacitats clau
Són
les capacitats transversals que afecten diferents llocs de treball i
que són transferibles a noves situacions de treball. Entre aquestes
capacitats destaquen les d’autonomia, d’innovació,
d’organització del treball, de responsabilitat, de relació
interpersonal, de treball en equip i de resolució de problemes.
4. Resultats d’aprenentatge i
criteris d’avaluació
RA1.
Identifica
necessitats del sector productiu relacionant-les
amb projectes tipus que les puguin satisfer.
Criteris
d’avaluació
1.1.
Classifica les empreses del sector per les seves
característiques organitzatives i el tipus de producte
o servei per oferir
1.2.
Caracteritza les empreses tipus indicant l’estructura
organitzativa i les funcions de cada departament
1.3.
Identifica les necessitats més demandades
a les empreses.
1.4.
Valora les oportunitats de negoci previsibles al sector.
1.5.
Identifica el tipus de projecte requerit per
donar resposta a les demandes previstes.
1.6.
Determina les característiques específiques
requerides al projecte.
1.7.
Determina les obligacions fiscals, laborals
i de prevenció de riscos i les seves condicions
d’aplicació
1.8.
Identifica possibles ajuts o subvencions per a la incorporació de
noves tecnologies de
producció o de servei que es proposen.
1.9.
Elabora el guió de treball que se seguirà per a l’elaboració del
projecte.
RA2.
Dissenya
projectes relacionats amb les competències expressades
en el títol, incloent i desenvolupant les fases que
el componen.
Criteris
d’avaluació
2.1.
Recopila informació relativa als aspectes
que seran tractats en el projecte.
2.2.
Realitza l’estudi de viabilitat tècnica del
mateix.
2.3.
Identifica les fases o parts que componen
el projecte i el seu contingut.
2.4.
Estableix els objectius que es pretenen aconseguir identificant el
seu abast.
2.5.
Preveu els recursos materials i personals
necessaris per realitzar-lo.
2.6.
Realitza el pressupost econòmic corresponent.
2.7.
Identifica les necessitats de finançament
per a la posada en marxa del mateix.
2.8.
Defineix i elabora la documentació necessària per al seu disseny.
2.9.
Identifica els aspectes que s’han de controlar
per garantir la qualitat del projecte.
RA3.
Planifica
la implementació o execució del projecte, determinant el pla
d’intervenció i la documentació associada.
Criteris
d’avaluació
3.1.
Seqüencia les activitats ordenant-les
en funció de les necessitats d’implementació.
3.2.
Determina els recursos i la logística necessària per a cada
activitat.
3.3.
Identifica les necessitats de permisos i
autoritzacions per dur a terme les activitats.
3.4.
Determina els procediments d’actuació
o execució de les activitats.
3.5.
Identifica
els riscos inherents a la implementació definint
el pla de prevenció de riscos i els mitjans<A[mitjans|medis]>
i equips necessaris.
3.6.
Planifica l’assignació de recursos materials i humans i els temps
d’execució.
3.7.
Fa la valoració econòmica que dóna resposta
a les condicions de la implementació.
3.8.
Defineix i elabora la documentació necessària
per a la implementació o execució.
RA4.
Defineix
els procediments per al seguiment i control en l’execució
del projecte, justificant la selecció de variables i
instruments emprats.
Criteris
d’avaluació
4.1.
Defineix el procediment d’avaluació de les
activitats o intervencions.
4.2.
Defineix els indicadors de qualitat per realitzar
l’avaluació.
4.3.
Defineix el procediment per a l’avaluació
de les incidències que puguin presentar-se durant
la realització de les activitats, la seva possible
solució i registre.
4.4.
Defineix el procediment per gestionar els
possibles canvis en els recursos i en les activitats,
incloent el sistema de registre dels mateixos.
4.5.
Defineix i elabora la documentació necessària
per a l’avaluació de les activitats i del
projecte.
4.6.
Estableix el procediment per a la participació
en l’avaluació dels usuaris o clients i
elabora els documents específics.
4.7.
Estableix un sistema per garantir el compliment del plec de les
condicions del projecte quan aquest existeix.
5. Organització del mòdul
Per
cursar aquest mòdul cal reunir els requisits establert pel dep de
Serveis a la comunitat, en reunió d’equip docent:
Tenir
aprovat el 50% del MP1( Context de la intervenció) i el 100% de MP2
(Metodologia de la intervenció social) i de MP7 ( Intervenció
educativa).
5.1.
Col·lectius i Àmbits d’intervenció:
La
proposta de col·lectius d’intervenció es concretarà a partir
dels interessos de l’alumnat i/o de les demandes dels centres de
pràctiques amb els quals l’Institut col·labora normalment.
5.2.
En la realització del projecte es seguirà el següent procés:
-
Primerament
s’haurà de fer l’elecció d’un col·lectiu dins d’un
centre, servei o institució per realitzar la proposta
d’intervenció.
-
Seguidament
s’haurà de fer la recerca d’informació sobre el centre
col·laborador en el que voleu fer la vostra proposta, el seu
entorn i el perfil del col·lectiu al que va dirigit.
-
A
continuació es planificarà la intervenció educativa que quedarà
recollida en un primer moment en el pre- projecte i més endavant en
el projecte final.
-
Es
realitzarà la intervenció o desenvolupament de la proposta en el
centre.
-
Per
acabar es redactarà la memòria de tot el procés seguit i es
realitzarà una exposició.
(El
guió a seguir per realitzar el pre-projecte, el projecte i la
memòria o informe final es contempla a l’annex 6 i 7)
5.3.
Tutorització:
La
tasca de tutorització la durà a terme el professorat que imparteix
el mòdul, recolzat per la resta de l’equip de departament.
5.4.
Durada del mòdul
5.5.
Pla i calendari de tasques: temporització
(Veure
Pla General de tasques a l’annex 2).
Cada
grup podrà realitzar un màxim de 3 visites/implementació a
centres (en horari lectiu) que seran justificades sempre i quan
s’hagi avisat al professorat responsable del projecte.
5.6.
Organització del grup:
-
Agrupaments,
de 5 o 6 persones (Veure Annex 1, 3, 4 i 5). Els grups
(11 en total) es formaran a partir de l’associació de parelles
i/o trios i aquests s’ajuntaran a través d’una dinàmica.
-
Material
que es facilitarà a l’alumne:
-
Guió
sobre el tipus i l’organització que haurà de tenir el projecte i
la memòria del projecte. (veure annex 7 i 8)
-
Pla
de tasques al llarg del projecte. (veure Annex 2)
-
Material
de suport a la plataforma moodel
6. Avaluació
L’avaluació
serà la suma ponderada d’indicadors individuals i d’indicadors
grupals.
Quan:
-
Durant
la realització s’avaluarà: (25% de la nota)
-
La
dinàmica i planificació del treball. (Cal fer la distribució de
les tasques cada mes, a nivell individual i a nivell de grup).
-
L’assistència,
la participació i la manifestació de les capacitats claus en les
sessions.
-
Les
jornades tècniques (10%)
-
L’execució
de l’activitat pràctica- implementació.(15%)
-
En
finalitzar el mòdul: (60% de la nota)
Com:
Hi
haurà una avaluació individual i una avaluació del grup.
-
A
l’avaluació de grup es valorarà els treballs escrits (projecte i
memòria) del crèdit i la dinàmica de treball del grup durant el
procés, l’aplicació pràctica i l’organització i material de
suport de l’exposició final.
-
A
l’avaluació individual es valoraran les aportacions individuals,
el compliment de les tasques assignades, la participació,
l'exposició, l’autoavaluació i les competències claus.
Què:
CONTINGUT
-
Assolir
els objectius generals i resultats d’aprenentatge marcats al
projecte.
-
Ser
realista en el plantejament de la intervenció.
-
Ser
innovador/a, (aportar informacions o experiències noves).
FORMA
-
Seguir
les parts marcades al guió, com a mínim.
-
Redacció
coherent i entenedora de la informació.
-
Complir
la normativa de presentació de treballs segons consta a la guia
d’inici de curs.
ORGANITZACIÓ
DEL TREBALL EN GRUP
PRESENTACIÓ-
EXPOSICIÓ DEL TREBALL
-
Expressió
oral i gestual.
-
Contingut
i estructura de la informació.
-
Recursos
utilitzats, creativitat en l’exposició i interacció amb el
públic
El
professorat responsable del Projecte
en
tutoritzarà
la seva realització i l’avaluarà conjuntament amb l’equip
docent.
7. Criteris de recuperació del
projecte adoptats pel Departament de Serveis a la Comunitat
El
grup
que
no superi aquest mòdul a l’avaluació ordinària, l’haurà de
recuperar al setembre mitjançant un nou treball i exposició de
grup. Els/les tutors/res, el mateix dia del lliurament del butlletí
de les notes, els facilitaran un guió elaborat per l’equip docent
on constarà la data en que s’ha de presentar.
L’alumne/a
que superi el 10%
de faltes d’assistència es considerarà que no ha cursat el mòdul
amb aprofitament (no demostra les capacitats professionals, personals
i socials) i, per tant, l’haurà de cursar en 2a convocatòria el
curs següent; en convocatòria ordinària. No hi ha opció de
recuperació individual al setembre degut a les característiques
concretes del mòdul.
8. Reclamació de qualificacions
Veure
guia d’inici de curs del CFGS d’integració social.
9. Material de suport bibliogràfic i
webgràfic
Mille
Galán, JM: Manual
bàsic d’elaboració i avaluació de projectes. Ed.
Ajuntament de Barcelona. Aquest és un manual bàsic de consulta a
l’hora de dissenyar i programar projectes en l’àmbit no formal.
