The World is Yours
Tuesday, April 30, 2019
Monday, April 29, 2019
Saturday, April 27, 2019
Friday, April 26, 2019
MR 1819 APD MP4 UF2 RA3. Acompanyament d'usuaris.
Titol: Passejades!
Projecte
d’aprenentatge-servei d’intervenciĂł
en l’oci de persones en situaciĂł de dependència
en col.laboració amb la Residència
La Llar de Terrassa
Destinataris:
els
dos
grups classe d’APD i un grup d’ usuaris
en situació de dependència.
Lloc
i horari:
-1A i 1B a les 15.15h.
A
l’Institut
Objectius:
-
Proporcionar
un marc real als nostres alumnes per posar en prĂ ctica els Resultats
d’Aprenentatges del Mòdul professional de Suport Psicosocial en
APD
en
especial el segon RA de MP4:
-
Realitzar
l’acompanyament en les activitats de
lleure i temps lliure de
persones en situació de dependència.
-
Registrar el desenvolupament de les activitats d’acompanyament aixi
com les indicidències.
Desenvolupament
Descriu
l’experiència:
A
partir de les teves observacions, en quina situaciĂł es troba el teu
usuaris en relaciĂł a aquests apartats del PAI?
Area Social
|
|
Area SanitĂ ria
|
|
Area Psicològica
|
|
Area Funcional
|
|
Area d’animaciĂł sociocultural
|
Conclusions/Avaluacions:
s’han complert els objectius i en quina mesura?
Wednesday, April 24, 2019
MR 1819 APD MP4 UF2 NF8 Tecniques d'intervencio en les funcions cognitives
1.
Com es classifiquen les funcions cognitives?
2.
Quins tres objectius tracta d’aconseguir qualsevol programa
terapèutic de les funcions cognitives? Posa exemples.
a.
b.
c.
3.
En que consisteix la terĂ pia d’orientaciĂł a la realitat? De quins
recursos disposem per fer-lo? Com s’aplica?
a.
b.
c.
4.
Que son les tècniques d’entrenament de la memòria? Quines dues
estratègies incorporen?
a.
b.
5.
quina mena de processos cognitius treballen aquestes estratègies?
a.
Els puzzles, les sopes de lletres, preguntes de comprensiĂł...
b.
El reconeixement dels objectes pel tacte, la discriminaciĂł
d’olors...
c.
Recordar els només de les persones de classe.
d.
Repassar el que hem fet al final d’una sessiĂł
e.
Recordar persones i esdeveniments dels passat i la reminiscència.
f.
conceptes com ara amunt-avall, davant- darrera...
g.
els punts cardinals, Senyals de trĂ fic o informatives
h.
reconèixer edificis, monuments,
i.
calcular la distĂ ncia entre dos punts, o la superfici d’una
habilitaciĂł
j.
relacionar l’hora, el dia i l’estaciĂł actual.
k.
Recordar dates significatives.
l.
ordenar frases desordenades, motsencreuats, completar refranys...
6.
Quines sĂłn les tècniques especifiques d’entrenament de la
memòria? Posa un exemple.
a.
b.
c.
d.
7.
Que es la reminiscència? Quins materials podem fer servir per
ajudar-nos en aquesta tècnica?
8.
Que es la psicomotricitat? Quines arees inclou?
9.
Què és la musicoterà pia? Quines activitats la conformen? Quins són
alguns dels objectius per treballar-la?
10.
Que sĂłn els programes de psicoestimulaciĂł integral? De
‘estimulaciĂł preventiva?
11.
Pensa en algun video-joc que t’agradi i reflexiona si podria tenir
aplicacions per estimular cognitivament a col.lectius especifics.
Subscribe to:
Comments (Atom)