Thursday, January 26, 2017

MR1617- FITXA DEL CONFLICTE-PEL·LICULA EL DISCURSO DEL REY- 2A INSO: Laia Botey, Paula Castro, Ivet Guisado, Maite Lores i Cristina Parera


https://www.youtube.com/watch?v=f3V7xDneiIw  Minut 14:45 / 23:30  Minut 27/29:35


FITXA D’ANÀLISI

TÍTOL DEL VÍDEO:

TIPUS DE CONFLICTE:

1.    Conflicte segons la possibilitat de mediació:
a.    Mediable
b.    No mediable

2.    Conflicte segons la seva visibilitat:
a.    Latent
b.    Manifest
c.    Pseudoconflicte
d.    Endèmic
e.    Invisible
f.     Inexistent
g.    Emmascarat
h.    Institucionalitat

3.    Conflicte segons les causes:
a.    De relació
b.    D’informació
c.    D’interessos
d.    Estructural
e.    De valors

4.    Conflicte segons les parts
a.    Intrapersonals
b.    Interpersonal
c.    Intragrupal
d.    Intergrupal


LES 3 PARTS DEL CONFLICTE:

1.    PROTAGONISTES
a.    Part 1:_____________

-       Posicions (Què?):________________________________________

-       Interessos (Per què?):_____________________________________

-       Necessitats:_____________________________________________

-       Emocions expressades:___________________________________
b.    Part 2:_____________

                            - Posicions (Què?):___________________________________________

                            - Interessos (Per què?):______________________________________

                            - Necessitats:_______________________________________________

                            - Emocions expressades:______________________________________
        
                 c. Altres parts afectades: _____________

2. PROCÉS

a.   Fets desencadenants:__________________________________________

b.   Polarització i espiral:___________________________________________

c.   Estereotips:__________________________________________________

3. PROBLEMA

a.      Aspectes rellevants del problema:________________________________

b.      Tècnica de resolució de conflictes més adient:______________________

4. POSSIBLES SOLUCIONS

a.

b.

c.


FITXA D’ANÀLISI

TÍTOL DEL VÍDEO: Pel·lícula El discurso del rey”

TIPUS DE CONFLICTE:
 
1.    Conflicte segons la possibilitat de mediació:
a.    Mediable
b.    No mediable

2.    Conflicte segons la seva visibilitat:
a.    Latent
b.    Manifest
c.    Pseudoconflicte
d.    Endèmic
e.    Invisible
f.     Inexistent
g.    Emmascarat
h.    Institucionalitat

3.    Conflicte segons les causes:
a.    De relació
b.    D’informació
c.    D’interessos
d.    Estructural
e.    De valors

4.    Conflicte segons les parts
a.    Intrapersonal
b.    Interpersonal
c.    Intragrupal
d.    Intergrupal


LES 3 PARTS DEL CONFLICTE:

1.    PROTAGONISTES
a.    Part 1: El rei

-       Posicions (Què?): El rei no accepta l’ajuda del logopeda per la seva classe social  i no vol reconèixer el trastorn que pateix.

-       Interessos (Per què?): No es permet pensar que la màxima autoritat del poble, no és capaç de parlar en públic.

-       Necessitats: Ser rei i un bon representant del poble i ser capaç de parlar davant d’ell.

-       Emocions expressades: Frustració, vergonya, negació.

b.    Part 2: El logopeda

                            - Posicions (Què?): Coneix una teràpia que pot curar la disfèmia del rei

                            - Interessos (Per què?): Per què és la seva feina i a més, vol tenir un rei
                             que estigui a l’altura del poble.

 - Necessitats: Intervenir amb el rei per tal de rehabilitar la capacitat de   parlar en públic d’aquest.         

                            - Emocions expressades: Perseverància, fermesa.
        
                 c. Altres parts afectades: El poble i la dona del rei.

2. PROCÉS

a.   Fets desencadenants: La disfèmia del rei

b.   Polarització i espiral:
Les experiències que va tenir el rei amb la minyona i els seus pares quan era petit, la falta d´atenció i la fòbia a parlar en públic.

                 c. Estereotips: El rei mostra rebuig cap al logopeda per la classe social d’aquest
                 i el poble no confiarà en el rei si no pot parlar correctament.

3. PROBLEMA

a.      Aspectes rellevants del problema: La negació del trastorn del llenguatge del rei

b.      Tècnica de resolució de conflictes més adient:
La tècnica de resolució de conflictes més adient en aquest conflicte és la       
Negociació on no intervenen terceres persones i les parts del conflicte  arriben a un acord per sí mateixes.

4. POSSIBLES SOLUCIONS

a.    Acceptació del rei de que pateix un trastorn el qual ha de tractar a través del logopeda.

  b.  La renúncia per part del logopeda de la seva intenció d’ajudar-lo.




INFORME DE MEDIACIÓ:  Pel·lículaEl discurso del rey”

DATA: 27/01/2017

SOL·LICITANT: El rei


ANÀLISI
Segons la seva visibilitat es tracta d’un pseudoconflicte. Manifest per les parts implicades però no públic ja que el rei i el logopeda són els únics conscients del conflicte. També es tracta d’un conflicte emmascarat perquè només es percep una petita part del conflicte i no la totalitat.

Segons les causes, és un conflicte de desinformació i estructural per desequilibris i desigualtats entre grups ja que el rei no confia en el logopeda ja que aquest es d’una classe social baixa, tot el contrari del rei.

Segons les parts, és un conflicte intrapersonal basat a la frustració: sofreix un conflicte amb ell mateix i amb el seu transtorn del llenguatge, la disfèmia. A més a més, també és interpersonal perquè no confia en el logopeda.

PARTS IMPLICADES
-       Rei
-       Logopeda

POSICIONS
Pel que fa al logopeda, coneix un tractament que pot curar la disfèmia del rei però per altre banda, el rei no l’accepta per la seva classe social i perquè tampoc vol reconèixer el transtorn que pateix.

INTERESSOS I NECESSITATS
El rei passa vergonya i nega el seu transtorn per raons de rol; no es permet pensar que la màxima autoritat del poble, el rei, no és capaç de parlar en públic. Així doncs, la necessitat del rei és ser un bon representant del poble i ser capaç de parlar davant d’ell.

La necessitat del logopeda és intervenir amb el rei per tal de rehabilitar la capacitat de parlar en públic d’aquest i tenir així, un rei a l’altura del poble. Pel que fa als seus interessos també podríem dir que vol ajudar al rei per què és la seva feina.

  
PROCÉS

Quan el rei es dona compte de que no es capaç de fer front a parlar en públic, decideix anar en busca d’ajuda d’un especialista. Prova molts tipus de  logopedes però cap l’acaba de convèncer. Finalment troba un que al principi no li fa molt bona espina, però fan una primera sessió. El logopeda li fa moltes preguntes, però com que el rei no accepta la seva disfèmia, s’enfada i decideix que no seguirà amb el tractament. Un dia es dona compte de que aquell logopeda (encara que no sigui del mateix nivell adquisitiu que ell com a rei)el pot ajudar, i decideix tornar a la teràpia i deixar-se ajudar per ell, fins que aconsegueix el que volia, afrontar el parlar en públic i llegir el discurs davant de tot el poble.

PROBLEMA

El problema es situa en el context de la vida del rei la qual es troba afectada per un trastorn del llenguatge anomenat disfèmia.

A més a més, la inseguretat i desconfiança per part del rei cap al logopeda que el vol ajudar.

SOLUCIÓ

L’acceptació del rei de que pateix un trastorn el qual ha de tractar a través del logopeda.

Una altra “solució” al conflicte també podria ser la renúncia per part del logopeda de la seva intenció d’ajudar-lo. 

Sunday, January 22, 2017

MR1617- FITXA DEL CONFLICTE-PEL·LICULA UN DIOS SALVAJE- 2º INSO B-Sara, Eva, Marina i Sílvia

  • 2º INSO B                
Alumnes: Eva Mollá, Sílvia Ortiz, Marina Palomas i Sara Rojas


  TIPUS DE CONFLICTE I FITXA D'ANÀLISI



FITXA DE LA PEL·LÍCULA


Resultado de imagen de UN DIOS SALVAJE
Añadir leyenda
  • Pel·lícula: Un Dios Salvaje          
  • Títol original: Carnage
  • Director: Roman Polanski
  • Repartiment: Jodie Foster, John C.Reilly, Kate Winslet, Christoph Waltz
  • País: Espanya,França, Alemanya, Polonoia
  • Any: 2011
  • Genera: Comèdia
  • Versió Cinematogràfica d’una obra de Teatre de Yasmina Reza
Sinopsis:
Tracta d’un conflicte entre dos nens d’onze anys el Zachary i l’Ethan, que s’enfronten amb violència en un parc del Pont de Brooklyn. El motiu de la baralla es que l’Ethan no deixava que al Zachary que entres a la seva banda.
Els pares de la víctima inviten a la seva casa als pares de l’agressor, per resoldre el conflicte. Tanquen un acord i en acomiadar-se comencen una xerrada  amb bromes i frases cordials,  que acaba sent d’un caire violent a mida que els pares van revelant les seves contradiccions i grotescs prejudicis socials.
El conflicte dels nens és un desencadenant d’altres conflictes entre els pares i entre les parelles, és una explosió d’emocions retingudes i de veritats callades.

https://www.youtube.com/watch?v=7Oeh2XPrBKQ


https://www.youtube.com/watch?v=Iuf_kTSf0eo

 https://www.youtube.com/watch?v=AvQQniMI7gc&t=8s




FITXA DEL CONFLICTE "UN DIOS SALVAJE"


TIPUS DE CONFLICTES I FITXA D’ANALISI- Títol del conflicte,pel·lÍcula: Un Dios Salvaje
      
  • Escull si és un conflicte mediable o no mediable:
  • MEDIABLES desacords familiars, escolars, amics...
  • NO MEDIABLES si hi ha delictes  submissió, si es vulneren els drets humans, menors o violència...

És necessària una tercera persona per a resoldre el conflicte?
  • Mediador
  • Conciliador
  • Arbitre
  • Facilitador
  • Jutge
PROTAGONISTES
PARTS DEL CONFLICTE
INTERESSOS
POSICIONS
NECESSITATS
Primer nen :Ethan  (el nen agredit amb 2 dents trencats incisius drets)

Segon nen: Zachary (el nen agressor)



pares  de l’Ethan





pares del Zachary
És el lider de la seva banda



Vol formar part de la banda de l’Izan


que els altres pares reconeguin que esta malament el que ha fet el seu fill


minimitzar la situació
no vol al Zachary a la seva banda



entrar en la banda



que demani el nen disculpes



Primera posició es que el seu fill  ha  actuat malament, però ells són ells que prenen les mesures pertinents.
Desprès la posició varia recolzant al seu fill.
tenir poder i ser el cap



tenir amistats i poder jugar amb ells


tenir poder i control sobre la situació





que es solucioni el problema

  •  Segons la seva visibilitat:
     
  • LATENT (no es reconeix la seva existència  però es manifesta els seus efectes)
  • MANIFEST (és reconeguda per les parts i es fa pública)
  • PSEUDOCONFLICTE (les parts ho viuen com a conflicte però no s’observa)
  • ENDEMIC (les parts han aprés a conviure amb la situació i no volen resoldre-la ja que ho veuen normal)   
  • INVISIBLE (Una de les parts està sotmesa a l’altra, és difícil de detectar)
  • INEXISTENT (Hi ha un desequilibri i la part `perjudicada creu que mereix el que està passant; ho consideren normal)
  • ENMASCARAT (No es manifesta tota la seva magnitut, només una petita part)
  • INSTITUCIONALITZAT (Passa a instàncies formals o jurídiques, s’ha esgotat la resolució en l’àmbit privat)

  • Segons les causes:

  • DE RELACIÓ O CONVIVÈNCIA (Apareix per la convivència com per exemple: laboral, familiar, escolar… Es pot manifestar de manera agressiva com per exemple amb insults)   
  • D’INFORMACIO O DESINFORMACIÓ (Ocasionat per una comunicació defectuosa entre les parts)
  • D’INTERESSOS (Originat per tenir necessitats incompatibles i una de les parts creu que per cobrir-les ha de limitar o sacrificar les de l’altra part. Per exemple: amb els diners.)
  • ESTRUCTURALS (Generat pel propi funcionament del grup i la relació entre els seus membres; “hi ha desigualtats entre les parts.”)
  • DE VALORS (Originat per sistemes de creences incompatibles o diferents)

  • Segons les parts:

  • INTRAPERSONAL (Interior de la persona)
Frustració (quan veus que ets incapç d’assolir les teves metes)
Conflicte d’interessos (Generat quan s’ha d’escollir entre dues opcions incompatibles)
Conflicte de rols (oposició entre diferents àrees de la nostra vida)
  • INTERPERSONAL (Es produeix entre dues persones o més)
  • INTRAGRUPAL (Es produeix en l’interior d’un grup, comunitat, organització…)
  • INTERGRUPAL (Es produeix entre dos o més grups)

  • Quines emocions sorgeixen en el conflicte?
ràbia, frustració, incomprensió

  • Quins valors es veuen reflectits?
empatia, civisme, actituds sexistes i “ridiculitzacions”

PROCÉS

  • Quins creus que són els fets desencadenants?
L’Ethan no vol a l’altre a la seva banda per ser un xivato, la Zachary el pega amb un pal i li trenca els dents.
  • Com s’ha iniciat el conflicte?
Amb una baralla entre els dos nens.

  • Polarització:
Els pares de l’Ethan volen que el Zachary demani disculpes per haver agredit al seu fill. Els pares del Zachary no ho veuen necessari.

  • Quins estereotips es veuen reflectits?
Estereotips de genere (masclisme), d’estatus social.

PROBLEMA

  • Quins són els fets rellevants del problema?

no hi ha atenció als nens, problemes físics causats a l’Ethan i que no es disculpa el Zachary per l’agresio que ha ocasionat.


  • Quina tècnica de resolució de conflictes creus que és millor per aquest conflicte?
  • Negociació
  • Conciliació
  • Transacció
  • Mediació
  • Arbitratge
  • Facilitació
  • Judici




Monday, January 9, 2017

MR 1617 INSO/EDIN MP8 FITXA D'ANALISI DE CONFLICTES






La societat no està exempta de problemes i conflictes no resolts com l’accès a la vivenda, l’atur, els problemes mediambientals, el terrorisme, etc...
Conflicte es un confrontament entre dues o mes persones perque volen el mateix alhora o coses diferents -és a dir, perquè no poden satisfer els seus respectius interessos i necessitats. El problema fa èmfasi en l’objectivitat. El conflicte fa èmfasi en la subjectivitat.
Els conflictes són inevitables i haurien de servir-nos per crèixer i madurar si els gestionem correctament.

TIPUS DE CONFLICTES i FITXA D’ANALISI – Títol del conflicte, text, video, imatge ___________________
(Subratlla el que consideris i justifica la teva elecció)
Segons la possibilitat de mediació:
MEDIABLES desacords familiars, veinals, laborals, escolars… NO MEDIABLES si hi ha delictes d’abús, submissió o violència.

Conflictes segons la seva visibilitat:
LATENT o no reconegut per les parts, ________________________________
MANIFEST o reconegut i públic; ________________________________
PSEUDOCONFLICTE manifest per les parts implicades però no públic; ________________________________
ENDEMIC quan no sembla haber-hi la voluntat de resoldre’l i es veu com a “normal”; ________________________________
INVISIBLE quan una de les parts se sotmet a l’altre; ________________________________
INEXISTENT quan la part perjudicada creu merèixer la situació de desequilibri; ________________________________
EMMASCARAT quan només es percep una petita part del conflicte i no la totalitat; ________________________________
INSTITUCIONALITZAT quan la seva gestió depen d’institucions públiques. ________________________________

Conflictes segons les causes:
C. de RELACIO o convivència manifestant-se amb insults, baralles… ________________________________
d’INFORMACIO o desinformació, per confusions o rumors, ________________________________
D’INTERESSOS per necessitats imcompatibles o percebudes com a tals, ________________________________
ESTRUCTURALS per opressió, desequilibris, desigualtats entre grups. ________________________________
De VALORS quan els sistemes de valors són aparentment incompatibles, ________________________________

Conflictes segons les parts:
INTRAPERSONAL o a l’interior de la persona, ______________________________________________
per frustació, ______________________________________________
conflicte d’interessos, ______________________________________________
conflicte de rols, ______________________________________________
INTERPERSONAL entre parelles, família, veïns, companys, amics ______________________________________________
INTRAGRUPAL ______________________________________________
INTERGRUPAL entre institucions, nacions, estats… ______________________________________________
autorealitació reconeixement
afiliació
Les 3 P del conflictes: Protagonistes, Procés, Problema seguretat
fisiològiques
PROTAGONISTES
Les parts en conflicte: posicions – Què? Interessos – Per què? necessitats
1._____________________________ __________________________ __________________________ _____________
_____________________________ __________________________ __________________________ _____________
2._____________________________ __________________________ __________________________ _____________
_____________________________ __________________________ __________________________ _____________

Emocions expressades 1 ____________________________________________________________________________________
2_____________________________________________________________________________________
Altres parts afectades:
1.___________________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________________
Les terceres parts: a. no són necessàries; b. facilitador; c. mediador; d. conciliador; e. àrbitre; f. jutje; g. _____________________
PROCÉS:
a. Fets desencadenants: _____________________________________________________________________________________
b. polarització i espiral:______________________________________________________________________________________
c. Estereotips: ______________________________________________________________________________________________
PROBLEMA
Identificar els aspectes rellevants del problema dels que no ho són: ____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Quina tècnica de resolució de conflictes suggeriries?
TRANSACCIONALS
ADVERSARIALS
Negociació
Mediació
Conciliació
Facilitació
Transacció
Arbitratge
Judici


Disenya la teva fitxa d’anàlisi de conflictes
Mira el video de Rocky, imagina que et demanen mediar entre pare i fill, 
contesta la fitxa i fes un informe amb la teva estratègia per arribar a un acord.
Quines preguntes faries a les parts per arribar a aquest acord? 

Wednesday, December 21, 2016

dinamica mediació. Alumnes: Marta Martínez, Elisabeth Martínez, Marina Palomas , Marta Viladomiu

Alumnes: Marta Martínez, Elisabeth Martínez, Marina Palomas , Marta Viladomiu

Nom: Balla la mediació                 Edat : 13 a 14 anys
Participants: 20 a 30 persones     Durada: 2 hores

Objectius:
·         fomentar la mediació.
·         Facilitar la resolució de conflictes.
·         Incrementar el treball en equip

Preparació:
Es presentar el grup de dinamitzador i es fa una petita roda de noms dels alumnes, seguidament es fa una explicació de que es la mediació. Es divideix el grup en dos segons el mesos d'aniversari(gener/juny i juliol/desembre) i es faciliten dues cançons ;como te atreves i bailando.

Aprenentatge:
Escolliran la cançó entre el grup sencer , seguidament se'ls donarà uns 20 minuts per muntar la coreografia ,una vegada transcorri't el temps un grup es posarà davant del altre i es posarà la musica i tots dos grups a la vegada ballaran confrontats.

Consolidació:

Ens reunirem en rotllana una vegada feta la coreografia i se'ls preguntarà com s'ha sentit , que intentàvem fer veure i si aquest ball semblava un conflicte, llavors quan s'hagui respòs i fem la reflexió donarem els passos de la coreografia perquè ho facin conjuntament tot el grup.

Monday, December 19, 2016

UNITAT 2. MULTICULTURALITAT. Eva Mollá Tormo

PRESENTACIÓ: UNITAT 2. MULTICULTURALITAT. Eva Mollá Tormo

Anàlisi dels vídeos:

Vida de moro (1999)
El otro lado, un acercamiento a lavapies (2002)
Balseros (2002)
Paralelo 36 (2004)
Pobladores (2006)
14 Kilometros (2007)