MR1617- FITXA DEL CONFLICTE LOS SIMPSONS- 2A INSO-Carol, Rubén, Alba i Àurea

FITXA DE LA SERIE LOS SIMPSONS

• Video: Los Simpsons - Temporada 6 capítol 24: El limón de troya          

• Director: Matt Groening

• Gènere: Comèdia

• Versió: Serie estadounidense de dibuixos animats 

Sinopsis:

Un dels protagonistes de la serie, en Bart, dirigeix un grup de nois de Springfield en un operatiu per portar de retorn l'estimat llimoner de la ciutat, que ha estat robat pels nois de la ciutat del costat. 

Enllaç al capítol: https://www.simpsonizados.org/simpsons-6x24-el-limon-de-troya.html

FITXA D’ANÀLISI

Títol del conflicte del video:

Es possible mediar-ho?

❏    Sí

❏    No

Tipus de conflicte:

-       Segons la seva visibilitat:

❏    Latent (O no reconegut per les parts)

❏    Manifest (O reconegut i públic)

❏    Pseudoconflicte (Manifest per les parts implicades però no públic)

❏    Endemic (Sembla “normal” i no hi ha voluntat de resoldre’l)

❏    Invisible (Una de les parts es sotmet a l’altre)

❏    Inexistent (La part perjudicada creu merèixer la situació de desequilibri)

❏    Emmascarat (Només es perceb una petita part del conflicte i no tot)

❏    Institucionalitzat (La seva gestió depen d’institucions públiques)

Justifica la teva resposta:

-       Segons les causes:

❏    Conflicte de relació (Insults, baralles, humiliacions, etc)

❏    Conflicte d’informació (O desinformació, per confusions o rumors)

❏    Conflicte d’interessos (Necessitats incompatibles o percebudes com a tals)

❏    Conflicte estructural (Per opressió, desequilibris, desigualtats entre grups)

❏    Conflicte de valors (Sistemes de valors són aparentment incompatibles

Justifica la teva resposta:

-       Segons les parts:

❏    Intrapersonal (o a l’interior de la persona)

❏    Interpersonal (entre parelles, família, veïns, companys, amics, etc.)

❏    Intergrupal (entre institucions, nacions, estats, etc.)

PROBLEMA

●     Aspectes rellevants:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

●     Aspectes no rellevants:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

POSSIBLES SOLUCIONS

POSSIBLES PREGUNTES PER ARRIBAR A LES SOLUCIONS

INFORME DE MEDIACIÓ

 

Data: 14 de maig de 1995

Sol·licitant: Un representant entre els nens de Springfield (Bart, Milhouse, Nelson, Martin, Todd i Database)

Anàlisi:

El tipus de conflicte que podem detectar, es un conflicte emmascarat ja que només es perceb una part del conflicte, també podem trobar que és de tipus manifest, en el sentit de que és un conflicte reconegut públicament. Segons les causes podem dir que és un conflicte d’interessos ja que totes dues parts volen el llimoner però només per a ells. Per últim és un conflicte de valors, ja que les dues ciutats són diferents i tenen diferent cultura, els de Shelbyville accepten el matrimoni entre cosins mentre que els de Springfield no.

Parts implicades:

La ciutat de Springfield i la de Shelbyville.

Posicions:

Els dos pobles volen el llimoner.

Interessos i necessitats:

Tant els nens de Shelbyville com Springfield volen el llimoner per a vendre llimonada, però per Springfield és un element conmemoratiu del poble.

Procès

El robatori del llimoner per part de Shelbyville a Springfield ha desencadenat poder veure el fet de perquè aquestes dues ciutats es troben enfrontades. El veritable motiu és que els avantpassats anaven a crear una ciutat, però és van formar dos bàndols, els que volien casar-se amb els seus cosins/es i els que no volien. Per això en van resultar dues ciutats, i Springfield al ser creada va agafar un llimoner com a símbol conmemoratiu. Des d’aleshores Springfield i Shelbyville no s’avenen ni es relacionen, per això quan roben el llimoner entren en baralla.

Problema

A primera vista el problema que se’ns presenta és que hi ha un llimoner que totes dues ciutats volen per fer llimonada, però també hem de tenir en compte que el veritable problema és que les ciutats es troben barallades des de fa molts anys.

Sol·lució

Compartir el llimoner entre els nens de Springfield i els de Shelbyville. 

MR1617- FITXA DEL CONFLICTE-PEL·LICULA LA FAMÍLIA BOTEI- 2º INSO B-Alba Aguilera, Berta Bardají, Marta Expósito i Paula Cazorla

Enllaç de la pel·lícula (MINUT 53:30 A 58:00)

FITXA D’ANÀLISI DE CONFLICTES

1. Títol del conflicte: Pel·lícula “La família Bélier”
2. Tipus de conflicte:

• Segons la possibilitat de mediació

MEDIABLE		Es podria fer una mediació familiar ja que els membres de la família tenen punts en comú amb els que es pot arribar a un acord.
NO MEDIABLE

• Segons la seva visibilitat:

LATENT
MANIFEST
PSEUDOCONFLICTE		Tota la família es conscient del conflicte però fora de l’àmbit familiar no se sap que existeix.
ENDEMIC
INVISIBLE
INEXISTENT
EMMASCARAT		Els pares només manifesten una part del conflicte ja que no expressen amb claredat els veritables motius del seu enuig.
INSTITUCIONALITZAT

• Segons les causes:

DE RELACIÓ
D’INFORMACIÓ
D’INTERESSOS		Perquè les necessitats són percebudes com incompatibles ja que els pares volen que la seva filla es quedi al poble i ella vol marxar a Paris.
ESTRUCTURALS
DE VALORS

• Segons les parts implicades:

INTRAPERSONAL
INTERPERSONAL		Perquè el conflicte passa a dins d’una mateixa família.
INTRAGRUPAL
INTERGRUPAL

3. Protagonistes del conflicte, posicions, interessos i necessitats:

Parts implicades	Posicions	Interessos	Necessitats	Emocions
Pares	No volen que la filla marxi a Paris.	Volen tenir a prop a la seva filla i necessiten algú que els tradueixi.	-Afiliació -Dependència	-Amor incondicional -Preocupació -Inseguretat -Enuig
Paula	Vol anar a Paris per entrar a una acadèmia molt important de música.	Formar-se en la música i fer el seu propi camí.	-Independència -Autorealització -Reconeixement	-Culpabilitat -Tristesa -Inseguretat

Terceres parts afectades:

El professor de música de la Paula i el seu germà petit.

4. Procés del conflicte:

• Fets desencadenants:

Quan els pares s’assabenten de que la seva filla ha estat preparant la prova de cant d’amagat.

• Polarització/Espiral:

Rol de traductora dels pares des de que era petita.

• Estereotips:

L’edat de la Paula, ja que els pares creuen que encara és petita per marxar de casa. Les persones sordes no tenen que anar sempre amb un traductor al costat, ja que existeixen altres tècniques que poden utilitzar.

5. Aspectes rellevants del problema:

-Independència de la filla.

-La idea dels pares de que la seva filla sempre estarà amb ells per ajudar-los en tot.

-La relació familiar.

6. Tècnica de resolució de conflictes més adequada

TRANSACCIONALS	NEGOCIACIÓ
	MEDIACIÓ		Ja que considerem que la mediació familiar és la millor manera per tal que expressen els seus sentiments i la solució la trobin ells mateixos.
	CONCILIACIÓ
	FACILITACIÓ
ADVERSARIALS	TRANSACCIÓ
	ARBITRATGE
	JUDICI

7. Quines preguntes realitzaríeu durant el procés de mediació?

-Creieu que és normal que la vostra filla vulgui la seva vida de manera independent?

-Estimareu a la vostra filla tot i que se'n vagi a París?

-Com has viscut des de la infantessa la discapacitat auditiva de la teva família?

8. Possibles solucions:

- Una solució seria la contractació d'un intèrpret per la família en el negoci i en els actes públics dels pares, d'aquesta manera no seria necessària la dependència envers la seva filla.

- Una altre solució seria que la seva filla renunciés a la seva possible carrera com a cantant i es quedés amb els seus pares.

-També és possible l'adecuaquació dels pares a l'entorn, a partir de tècniques o mecanismes més moderns, com plafons comunicatius.  

MR1617- FITXA DEL CONFLICTE-PEL·LICULA EL DISCURSO DEL REY- 2A INSO: Laia Botey, Paula Castro, Ivet Guisado, Maite Lores i Cristina Parera

https://www.youtube.com/watch?v=f3V7xDneiIw  Minut 14:45 / 23:30  Minut 27/29:35

FITXA D’ANÀLISI

TÍTOL DEL VÍDEO:

TIPUS DE CONFLICTE:

1.    Conflicte segons la possibilitat de mediació:

a.    Mediable

b.    No mediable

2.    Conflicte segons la seva visibilitat:

a.    Latent

b.    Manifest

c.    Pseudoconflicte

d.    Endèmic

e.    Invisible

f.     Inexistent

g.    Emmascarat

h.    Institucionalitat

3.    Conflicte segons les causes:

a.    De relació

b.    D’informació

c.    D’interessos

d.    Estructural

e.    De valors

4.    Conflicte segons les parts

a.    Intrapersonals

b.    Interpersonal

c.    Intragrupal

d.    Intergrupal

LES 3 PARTS DEL CONFLICTE:

1.    PROTAGONISTES

a.    Part 1:_____________

-       Posicions (Què?):________________________________________

-       Interessos (Per què?):_____________________________________

-       Necessitats:_____________________________________________

-       Emocions expressades:___________________________________

b.    Part 2:_____________

                            - Posicions (Què?):___________________________________________

                            - Interessos (Per què?):______________________________________

                            - Necessitats:_______________________________________________

                            - Emocions expressades:______________________________________

        

                 c. Altres parts afectades: _____________

2. PROCÉS

a.   Fets desencadenants:__________________________________________

b.   Polarització i espiral:___________________________________________

c.   Estereotips:__________________________________________________

3. PROBLEMA

a.      Aspectes rellevants del problema:________________________________

b.      Tècnica de resolució de conflictes més adient:______________________

4. POSSIBLES SOLUCIONS

a.

b.

c.

FITXA D’ANÀLISI

TÍTOL DEL VÍDEO: Pel·lícula “El discurso del rey”

TIPUS DE CONFLICTE:

 

1.    Conflicte segons la possibilitat de mediació:

a.    Mediable

b.    No mediable

2.    Conflicte segons la seva visibilitat:

a.    Latent

b.    Manifest

c.    Pseudoconflicte

d.    Endèmic

e.    Invisible

f.     Inexistent

g.    Emmascarat

h.    Institucionalitat

3.    Conflicte segons les causes:

a.    De relació

b.    D’informació

c.    D’interessos

d.    Estructural

e.    De valors

4.    Conflicte segons les parts

a.    Intrapersonal

b.    Interpersonal

c.    Intragrupal

d.    Intergrupal

LES 3 PARTS DEL CONFLICTE:

1.    PROTAGONISTES

a.    Part 1: El rei

-       Posicions (Què?): El rei no accepta l’ajuda del logopeda per la seva classe social  i no vol reconèixer el trastorn que pateix.

-       Interessos (Per què?): No es permet pensar que la màxima autoritat del poble, no és capaç de parlar en públic.

-       Necessitats: Ser rei i un bon representant del poble i ser capaç de parlar davant d’ell.

-       Emocions expressades: Frustració, vergonya, negació.

b.    Part 2: El logopeda

                            - Posicions (Què?): Coneix una teràpia que pot curar la disfèmia del rei

                            - Interessos (Per què?): Per què és la seva feina i a més, vol tenir un rei

                             que estigui a l’altura del poble.

 - Necessitats: Intervenir amb el rei per tal de rehabilitar la capacitat de   parlar en públic d’aquest.         

                            - Emocions expressades: Perseverància, fermesa.

        

                 c. Altres parts afectades: El poble i la dona del rei.

2. PROCÉS

a.   Fets desencadenants: La disfèmia del rei

b.   Polarització i espiral:

Les experiències que va tenir el rei amb la minyona i els seus pares quan era petit, la falta d´atenció i la fòbia a parlar en públic.

                 c. Estereotips: El rei mostra rebuig cap al logopeda per la classe social d’aquest

                 i el poble no confiarà en el rei si no pot parlar correctament.

3. PROBLEMA

a.      Aspectes rellevants del problema: La negació del trastorn del llenguatge del rei

b.      Tècnica de resolució de conflictes més adient:

La tècnica de resolució de conflictes més adient en aquest conflicte és la       

Negociació on no intervenen terceres persones i les parts del conflicte  arriben a un acord per sí mateixes.

4. POSSIBLES SOLUCIONS

a.    Acceptació del rei de que pateix un trastorn el qual ha de tractar a través del logopeda.

  b.  La renúncia per part del logopeda de la seva intenció d’ajudar-lo.

INFORME DE MEDIACIÓ:  Pel·lícula “El discurso del rey”

DATA: 27/01/2017

SOL·LICITANT: El rei

ANÀLISI

Segons la seva visibilitat es tracta d’un pseudoconflicte. Manifest per les parts implicades però no públic ja que el rei i el logopeda són els únics conscients del conflicte. També es tracta d’un conflicte emmascarat perquè només es percep una petita part del conflicte i no la totalitat.

Segons les causes, és un conflicte de desinformació i estructural per desequilibris i desigualtats entre grups ja que el rei no confia en el logopeda ja que aquest es d’una classe social baixa, tot el contrari del rei.

Segons les parts, és un conflicte intrapersonal basat a la frustració: sofreix un conflicte amb ell mateix i amb el seu transtorn del llenguatge, la disfèmia. A més a més, també és interpersonal perquè no confia en el logopeda.

PARTS IMPLICADES

-       Rei

-       Logopeda

POSICIONS

Pel que fa al logopeda, coneix un tractament que pot curar la disfèmia del rei però per altre banda, el rei no l’accepta per la seva classe social i perquè tampoc vol reconèixer el transtorn que pateix.

INTERESSOS I NECESSITATS

El rei passa vergonya i nega el seu transtorn per raons de rol; no es permet pensar que la màxima autoritat del poble, el rei, no és capaç de parlar en públic. Així doncs, la necessitat del rei és ser un bon representant del poble i ser capaç de parlar davant d’ell.

La necessitat del logopeda és intervenir amb el rei per tal de rehabilitar la capacitat de parlar en públic d’aquest i tenir així, un rei a l’altura del poble. Pel que fa als seus interessos també podríem dir que vol ajudar al rei per què és la seva feina.

  

PROCÉS

Quan el rei es dona compte de que no es capaç de fer front a parlar en públic, decideix anar en busca d’ajuda d’un especialista. Prova molts tipus de  logopedes però cap l’acaba de convèncer. Finalment troba un que al principi no li fa molt bona espina, però fan una primera sessió. El logopeda li fa moltes preguntes, però com que el rei no accepta la seva disfèmia, s’enfada i decideix que no seguirà amb el tractament. Un dia es dona compte de que aquell logopeda (encara que no sigui del mateix nivell adquisitiu que ell com a rei)el pot ajudar, i decideix tornar a la teràpia i deixar-se ajudar per ell, fins que aconsegueix el que volia, afrontar el parlar en públic i llegir el discurs davant de tot el poble.

PROBLEMA

El problema es situa en el context de la vida del rei la qual es troba afectada per un trastorn del llenguatge anomenat disfèmia.

A més a més, la inseguretat i desconfiança per part del rei cap al logopeda que el vol ajudar.

SOLUCIÓ

L’acceptació del rei de que pateix un trastorn el qual ha de tractar a través del logopeda.

Una altra “solució” al conflicte també podria ser la renúncia per part del logopeda de la seva intenció d’ajudar-lo.