|
|
|
|
|
|
|
|
NOM: inconscients DURADA:
1 hora i mitja NÚM. SESSIÓ: 1 PARTICIPANTS: 30 persones
EDAT: Sense
Edat LLOC:
IES Terrassa PROFESSIONALS: Berta Bardají,
Marta Garrido i Paula Lozano
|
|
|
|
|
RECURSOS:
-Ordinador amb projector i equip de
so.
-Cartolines i folis.
-Bolígrafs, retoladors de colors i
retoladors
permanents.
- Sala amb gran espai per interactuar.
|
|
|
OBJECTIUS:
- Assolir els diferents conceptes sobre
la interculturalitat
-Organitzar el treball en equip.
-Respectar les opinions dels/les
companys/es.
- Combinar la cultura i l’educació
|
|
DESENVOLUPAMENT/METODOLOGIA:
Preparació
-Per començar es prepararà un
vídeo sobre cada manera que te de saludar les diferents cultures. Tot seguit
passarem a fer una rotllana i ha repartir un seguit de papers( on hi hauran les
diferents maneres de saludar, com donar la mà, fer tres petons, etc...) que
hauran de representar junt amb algun company. (20minuts)
Aprenentatge
Per començar aquesta activitat
està plantejada per realitzar-la en un gimnàs o una sala, on hi hagi suficient
lloc per portar a terme aquesta dinàmica. A partir d’aquí se separarà al grup
en dos i se’ls hi donarà unes instruccions que hauran de seguir. Cada grup
tindrà un seguit de normes, tradicions, costums que han de portar a terme i representar.
El grup A, o la cultura, estarà compost per persones molt dolces, amables i
atentes, ja que el més important per a ells és fer relacions d’amistat, sota
les normes que imposa aquesta cultura, Un altre fet a destacar és la importància
de les persones grans en aquesta cultura i la importància del home dins la
societat, es basen en el patriarcat, on l’home és el centre de tot. Pel que fa
l’altre cultura, la B, estan caracteritzats per utilitzar el idioma Beta(Si =
tocar-se el pit amb el mentó, No = Aixecar els colzes fins el nivell de la
cara, Repetir = ensenyar els polses en direcció horitzontal amb els punys
tancats, Colors= és pronuncia només les dues primeres lletres de la paraula,
com verd, ve, blau, bl, etc... En aquesta cultura està totalment prohibit
tocar-se, i li donen molt valor a la expansió econòmica i l’èxit personal.
Un cop repartit els rols de cada
cultura, aquestes hauran de interactuar, aquí hi sorgirà un conflicte, ja que
la llengua i els costums són diferents i cada cultura està sotmesa a diferents
idees. Per resoldre el conflicte de la interculturalitat hauran de trobar la
manera de saber relacionar-se. Aquesta dinàmica anirà desenvolupant-se sota les
normes que hi posen els professionals o monitors.
Per acabar se’ls reunirà a tots
junts per fer una l’avaluació comú. ( 50
min)
Consolidació
Per acabar és realitzarà una
petita dinàmica( 10 min) On tres voluntaris hauran de sortir de classe, acompanyats
pel professional i aquests hauran de realitzar una petita interpretació, el que
hauran de fer és explicar-se entre els tres com els hi va la vida, el treball,
si estan bé etc... Pel que fa la resta de la classe, se’ls hi comunicarà que
aquest tres personatges són diferents, que un dels personatges és un xinès l’altre
una dona embarassada i de Kenia i l’altre prové de l’ètnia gitana. La resta de
la classe haurà d’observar el diàleg que tenen i hauran de treure les seves pròpies
conclusions, portant a terme un seguit de estereotips i prejudicis. Com a
conclusió és farà una petita posada en comú, per analitzar els diferents pensaments
i les diferents emocions.(10min)
Avaluació:
L’avaluació de
l’activitat es farà en tres fases: a l'inici, durant i al final de l'activitat.
En l’avaluació
inicial es faran preguntes obertes a tots els companys sobre el tema a
tractar, que en aquest cas estarà relacionat amb les diferents maneres de
saludar i de la seva procedencia, per tal d’anar introduint el tema i veure
quin és el nivell del grup classe sobre les diferents cultures.
A més portarem a
terme una observació per observar si interactuen entre companys, s’hi es
respecta el torn de paraula i hi ha cooperativitat.
Avaluació
continua: És realitzarà durant la segona fase, és a dir durant l’aprenentatge. És
portarà a terme unaTaula d’observació per controlar si la participació és
activa i s’hi respecten cada torn i a cada persona. A més de quins són els
conflictes que han sorgit durant la interacció.
Per acabar en la
fase de Consolidació o Cloenda, és farà una posada en comú on és faran un
seguir de preguntes sobre l’activitat, la participació i les seves emocions.
